人們在臉上、手腳、肢體上彩繪已有很長的歷史，也有許多不一樣的理由。我國傳統的京劇中，黑臉、花旦、小生等各角色的臉上都有不同的彩繪花樣，被認為是最早在臉上畫畫的民族。

臉上彩繪的目的不僅在區別角色，更使戲曲的傳達更具張力。印地安人在臉上彩繪、臺灣原住民在臉上刺青黥面以突顯自己種族的特色，而Kathakali的舞者臉上畫著畫，則表現其狂熱和美麗。

2004年10月我結束流浪回到台北，在台北市立教育大學兼課，有一門特別為國小及幼稚園老師開的“營造創意空間”課程，除了創造力講述實作外，【臉部彩繪技巧】則是我希望傳承給年輕老師的重要教學能力之一。

四位幼教師資培訓班學員成果發表

受法藍瓷邀約在發片記者會為展演舞者全身彩繪噴畫 阿凡達

教育造型彩繪推廣

在校園內推廣以皮膚為畫布的教育造型彩繪活動，在彩繪的使用顏料、繪畫部位、圖象禁忌...等各方面都非常嚴謹，與一般商業的美妝有很大的不同。

我為此辦過幾場演講，教老師、家長和孩子如何在臉上玩色彩。在很短的時間內，已有超過三百個以上大小朋友的臉被我畫過。這段體驗讓我發現︰教孩子學彩繪，效果比老師或大人效果還更好。

有一場特別為台北市立恆安圖書館開幕展演而辦的彩繪活動，最讓我印象深刻。我看到一大群小女孩都想當小天使、白雪公主、花仙子和蝴蝶仙子；小男生幾乎各個都想演超人、蜘蛛人、蝙蝠俠；十二生肖裡，那隻已被醜化成又髒又黑的豬沒有任何一個孩子想要扮演。

受邀台北市立恆安圖書館開幕展演彩繪

語文課上台自我介紹時會發抖的孩子，當他們躲在小舞台下，以彩繪過的手指代表自己邊演邊說，一點也看不出怯場的樣子。彩繪活動結束後，一個個風華絕代的小仙子、威武神勇的蝙蝠俠、滑稽逗趣的小矮人和小丑，都不肯把臉上的妝洗掉，就一路招搖的走回家。

受邀 加拿大多所 Burnaby Secondary Schools 指導示範彩繪技巧

受邀亞太資優教育國際研討會 人及精神堡壘設計及執行

活動中得到的樂趣及體會，讓我認為所有的教育大學、有美術系、舞蹈系的大學院校課程裡，應特設【教育彩繪】這一門課，且應列為必修。把這樣的技巧融在語文和藝術人文的課程裡，它將變成激發想像及創造力的元素。在教室空間中，迅速構築出一個奇妙的夢想舞台，這不只是在玩色彩及造型的魔術，老師如同擁有一根仙女的魔術棒，容易親近孩子的心靈世界，探索眼看得見和看不見的神奇宇宙。

小青龍受邀彩繪創意派對 記錄

調皮的七十歲孫悟空

嗯！每一個學校的老師、有孩子的家長們，或是公司老板、阿公阿婆、爺爺奶奶們…，也應學一點彩繪基本功，我真的這麼認為。各位也許會認為我把彩繪的魔力說得太過神奇，但是若沒親自體驗就不可能明白，讓我們以後一起慢慢FUN色彩吧！

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