星期四上數學課，有時會來六位學生，年級有高職、國三、國二、國一，又總不願意將課本與習題拿出來，目的就是要考我們如何教他們，看老師如何上課。為了讓能他們多少學一些或對數學有思考概念，牧師印了一些題目讓大家作，我則敲邊鼓的說：「數學老師是大學教授要珍惜機會學習，教會很用心的在看顧你們。」漸漸的他們也能多少參與著，不再說「我們是來這邊玩的。」

後來我也加入學習，跟他們一起作習題比賽看誰做得快、對的多。這策略

總算也讓二哥加入學習，但還是怯生生，後來才知道原來擔心破壞形像，不希望我知道他的程度！這是後來才發現的，原來小男生心中有想法！

有上課的時間，牧師總是要在七點去載學生，課程進行中要烤麵包讓他們吃，有時要飲料，有時因為牧師的寬容要求要外叫晚餐，牧師往往不知如何拒絕，一開始都達成他們的願望，這或許也是他們一再行為偏差的原因，賣弄牧師在意他們的出席。卻是我尋找如何切入改變他們的行為的方針，聖經說：兩股繩子，不容易拉斷，兩個人總比一個人好，可以互相扶持。我和牧師的同工正是如此的互相效力。我只有一個目標奉獻自己的恩賜，多一間教會，少一間監獄，讓基督的愛被遵從、名字被高舉，用信心化解困境。

某次不知為了什麼，(我習慣忘記不開心的事)二哥竟然和牧師槓了起來，臭著一張臉大罵，重覆說：

「我們不來了，來這裡有什麼好，功課都退步了。」這一次牧師大概也忍無可忍直接指責他們，「是你們自己不學習的，還怪我們，為你們預備老師，提供食物，一點都不懂感謝……。」整個關係就這樣撕裂，我總算是體驗到叛逆期的青少年是怎麼一回事，有多可怕。

還好不用算業績也不用考察，所以這些表現我一概能釋懷，倒是這位曾經被尊師重道過的退休老師，還真是難為她了（牧師）。連連幾日來都說著：「是他們自己不學習的，說來這邊是要玩的，我們又不能怎樣。」連她先生楊傳道都希望我們放棄這項服事工作，他認為這群青少年沒有實際價值，反反覆覆的情緒、反反覆覆來與不來的要脅，甚至要防範他們打起來，是教會所有事工最累的一環，同樣是老師退休的傳道自認為功力未到不急著封牧，也是如此的原因吧!

果然如其所言接下來的課輔時間他們都未曾出現，只有國一那位學生繼續來，且一來就認真的和老師上課，也化解我們的尷尬，牧師一再的勉勵他不要受人影響，現在的努力未來是看得見價值的。

這件事讓牧師總是擔心著，又不知如何處理下來的問題，總得要有交代，總是希望能讓他們回歸常態生活，牧師總是自責話沒說好。經過禱告，我默然的接下和好的工作，趁著牧師去台中開會，要我和另一位實習的神學生帶著主日學的學生一起去發傳單，(就是另一隊人馬)趁這個機會在傳單發完時我們一起到三兄妹家探望他們。按著門鈴，應門得是他們的父親，自我教介紹後，領我們走過前庭，進入客廳，三兄妹被從樓上喚下來，一面掩飾開心、一面耍著脾氣又往樓上走。說明來意請家長允許他們和我們一起吃冰，再送他們回來。爸爸對教會並不陌生，只是一再聲明：「功課不好。如果去教會是要玩的，就不要讓他們去了。」

我說：「要他們喜歡讀書是要時間的，我們必須先了解他們再慢慢引導，且大哥已開始加入上課，也會帶書去看了。」

：「況且他們有時真的不聽話，我們需要時間，去教會絕對不是要玩。」

：「我們一定會讓他們認真起來的」

爸爸終於鬆軟口氣：「不聽話就跟我說，回來我一定修理，太久沒修理了。」

接著說：「要去吃冰，問他們要不要去吧？」放下忐忑的心，先問二哥，目前的觀察中，多數時候是二哥在影響大家。

我說：「看我帶大家來看你們了，他們都很喜歡你們的，特地來邀請你們一起去吃冰，如何？」

二哥一臉不甩人的態度說：「誰要去啊！」

再問妹妹：「哥哥去我就去，你問二哥。」

為了讓大哥感受被尊重：「大哥一起吧！喂！我們一群人耶！」

大哥說：「我不想去。看他們啊！」

再度轉向二哥：「喂！我們一群人一起來邀請耶！一起去吧！」

推推拖拖之後，耍帥的還是二哥，半推半就的跟著我們一起出門。

大大小小的孩子在街上前前後後的前進，大哥一直跟著我們走在前頭，原來他會掩飾內心的渴望，再依情況做事怪不得能深受阿婆得讚賞。二哥與妹妹落在後頭由實習生陪伴著，走出他們家右轉過了馬路又走約一公尺，左轉兩公尺就是冰店，落後的二哥與妹妹被遺失再轉角的某處。一群人等在冰店門口，請一位小朋友去帶路，三分鐘後來冰店後方，兄妹倆調皮演一齣消失記，從店的後門進入店內，嘻嘻哈哈的笑我被戲弄了。

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巧妙的愛 2013/6/26  貼