音樂會結束了, 過去半年看到Miwa辛苦忙碌的準備這次協奏曲的獨奏, 真是一段艱辛又充實的過程, 我們要說 " 很值得 "
就我們了解, 台灣鈴木去年就有在討論小提琴協奏曲獨奏的事情, 因為過去這項於鈴木年度音樂會的演奏, 一直是由鋼琴科的小朋友擔綱演出, 因此, 台灣鈴木希望可以有其它樂器能出來獨奏協奏曲, Miwa當然有被評估過, 以她去年的程度, 當然還不夠資格出來擔綱小提琴協奏曲這樣的表演, 鈴木的小提琴老師們認為再讓Miwa練一年, 屆時再評估看看, 所以直到今年上半年, Miwa為了準備大台南音樂大賽與國語日報盃的小提琴比賽, 全力練習貝多芬" 春 "奏鳴曲時, 台灣鈴木經過再次評估, 認為Miwa今年12月的年度音樂會, 可以擔綱這樣的表演, 所以向我們提出這個建議, 不過由於Miwa阿公於6月過世, 全家忙著後事, 所以直到7月才正式敲定讓Miwa來擔綱這次小提琴協奏曲的演出
我們知道, 台灣鈴木過去並沒有小提琴在年度音樂會上獨奏協奏曲, 因此,我們並沒有辦法向其他家長請教類似的經驗, 以Miwa才剛滿8歲的年齡, 個子又小, 拿的是1 /2的小琴, 琴聲的音量就是一個最大的問題, 因為協奏曲的獨奏是由一群成人的管弦樂團來伴奏, Miwa的琴聲若是不夠響亮, 聲音將無法穿透出來, 勢必淹沒在管弦樂團的聲音當中, 所以要讓Miwa拉奏出來的琴聲音量加大, 又能輕鬆自如地演奏出來, 而不是用蠻力拉奏, 就變成了這次表演最重要的課題之一
到了8月時, 演奏曲目決定了, 挑選了巴哈A小調小提琴協奏曲第1樂章, 這首樂曲也收錄在鈴木教材第7冊第4首, 而在與鈴木老師的討論之後, 老師們決定分工合作, 來協助Miwa進行小提琴技巧的改造, 目標就是讓Miwa的1 / 2小提琴的琴聲可以放到最大, 讓她可以自然地拉奏出紮實的琴聲, 能穿透出一群大人全琴的伴奏達到音樂廳每個角落
所以從8月開始, Miwa的小提琴老師階段性的多了一位, 由台灣鈴木小提琴科最資深的張藹林老師負責改造Miwa的基本技巧, 而原來的曾繼宣老師負責指導Miwa鑽研這首協奏曲, 於是Miwa開始了一段辛苦的改造工程, 每個星期一下午4點放學後, 就直接要到天母接受張藹林老師的指導, 左, 右手的基本動作都要修正改造
為了讓Miwa可以有多一些時間練琴, 特別是上完張老師的課後, 能盡快練琴, 星期一Miwa放學後就都直接上車, 車子開往天母的路上讓她吃點心, 免得上課沒力氣, 到了天母停好車之後, Miwa必需在車上寫作業, 她會坐在後座, 墊著寫生用的畫畫板寫學校作業, 8,9月時天色還很亮, 車上寫作業沒問題, 到了10月以後, 天色暗的越來越早, 只好買譜架燈讓Miwa使用, 接近6點上完張藹林老師的課後, 幫Miwa買晚餐讓她在車上吃, 回到家時, 晚餐大概已經搞定, 趕快把未完成的作業寫完, 然後就開始練琴, 我們相信Miwa以後一定會記得這段時間的星期一, 很特別的經驗
張藹林老師不愧是台灣鈴木最資深的老師, 他改造Miwa的基本功看似簡單但背後都有很深的用意, 一個下弓, 就可以讓Miwa每天要練上百次, 這當中手指關節的運用, 他指導Miwa運弓用到手部6個關節, 上弓也一樣, 而左手按弦也需要改造, 這也與音色的紮實度有關, 另外抖音的改造也花了張藹林老師相當大的功夫, Miwa年紀還小, 為了讓Miwa能做到老師的要求, 抖音的動作又拆解成三個動作, 第一個動作練好之後才進入第二個動作的指導, 最後再進入第3個動作, 當Miwa這三個動作都練好之後, 她的抖音動作與音色就不一樣了
曾繼宣老師接續張老師指導Miwa的動作改造, 繼續盯緊Miwa的練習以外, 也帶著Miwa開始鑽研樂譜, 協助Miwa去詮釋這首協奏曲, 幾乎是一個一個音符的鑽研, 對每個音符深入地鑽研的程度, 也讓我們意外, 我們曾經在家看Miwa練習前面四個音就練了近20分鐘, 不斷重複練習, 而且一連好幾天
當中曾繼宣老師為了延續張老師的指導, 還曾陪同Miwa去天母上課, 在旁做筆記, 以便回來後協助Miwa, 曾老師也去外面找到這首協奏曲的" 伴奏 "CD, 類似歌曲伴唱帶, 裡面有分整首樂曲, 慢速的伴奏曲( 沒有小提琴聲 ), 正常速度的伴奏曲( 沒有小提琴聲 ), 這個伴奏CD也給Miwa很大的幫助
到了10月, 幾乎總動員了, Miwa的鋼琴老師范珍綾也加入協助, 星期五會用鋼琴幫Miwa伴奏, 協助Miwa修正音準與拍子, 這個過程也幫了很大的忙, 而曾繼宣老師也不計酬開始幫Miwa加課, 所以Miwa星期五, 六, 日, 一全都上課, Miwa對這首巴哈的演奏能力, 就在張藹林老師, 曾繼宣老師還有范珍綾老師的協助下, 慢慢地展現出來
到了12月初, 依照鈴木的規劃, 開始一連串的預演, Miwa必需到鈴木忠誠路教室去預演, 第一次是鋼琴伴奏, 接下來幾次是六人伴奏( 小提琴第一, 二部各2把, 中提1把, 大堤1把 ), 透過這樣的預演讓Miwa慢慢習慣弦樂伴奏, 而曾繼宣老師也可以透過這樣實際的演奏檢視Miwa的琴聲是否已具穿透力, 也可以找出整首樂曲當中的缺失, 繼續改進
另外還有一個問題, 那就是指揮的問題, Miwa的演奏要不要用指揮? Youtube上面有許多都是沒有指揮的, 據說當年巴哈寫這首A小調時, 是以室內樂的方式寫出來的, 伴奏樂團都是弦樂器, 沒有管樂, 不過我們考慮Miwa需不需要指揮, 倒不是去考究巴哈當年怎麼寫這首樂曲? 而是去考慮Miwa的能力與需求, 最後決定不用指揮, 讓Miwa盡情發揮, 伴奏樂團來搭配她, 如果有指揮, Miwa和伴奏樂團必需配合指揮, 怕這樣反而會限制了Miwa自己的發揮
音樂會的前一個星期, 預演強度再增強, 改到實踐大學音樂系的團練室, 伴奏人數也加到10人, 小提琴一, 二部各三個人, 中提琴二個人, 大提琴, 低音提琴各一個人, 在10個人的伴奏下,感覺整體搭配出來的聲音最好, 最後就敲定了伴奏人數, Miwa的協奏曲獨奏部分, 由10人的絃樂團伴奏
最後一次在實踐大學音樂系的排演, 遇到了這次音樂會的指揮, 東京藝術大學服部洋一教授, Miwa的演奏雖然沒有讓服部教授指揮, 但服部教授依然親切的聆聽Miwa的演奏, 並主動熱心給Miwa一些提醒, 實在是一位令人欽佩的長者
到了音樂會前幾天, 感覺整個準備進入了心理層面的加強, 這時候已經不是特別加強技巧的時候了, 我們發現Miwa演奏出來的聲音是不是會生動感人, 完全在於她的專注度,當她不夠專心, 怕犯錯的心態跑出來時, 琴聲變得有點死板板, 不夠悠揚具穿透力, 當Miwa可以專注到樂曲當中時, 整體的表現會讓人聽了都受感動, 而Miwa承受壓力的能力在這個時候似乎也來到頂點, 有時候我們都會擔心她是否能承受得住這麼大的壓力, 我們當家長的都已經感受到一股沉重的壓力了, 何況才8歲半的Miwa, 因此最後這幾天, 我們並沒有增加她的練琴時間, 反而是簡化練琴時間, 我們依舊讓她每天慢練整首樂曲二次, 正常速度二次, 每次練習當中的給Miwa比較多的休息時間, 一方面讓她沉澱休息一下, 另一方面也想讓她減少壓迫感, 所以那幾天心理層面的照顧似乎要比實質的練習更重要
12月25日音樂會當天下午4點的排演, 就在城市舞台的舞台上了, 而且是穿當晚表演的禮服, 這次的排演, Miwa的演奏非常的好, 讓大家放心不少, 所以排演很順利地結束, 當晚的音樂會, 協奏曲的表演都在下半場, Miwa的小提琴是第一位上場, 上場前只告訴Miwa" 這時候別再去想哪裡要怎麼拉, 哪裡要留意什麼? 不用再想這些, 融入音樂全力拉就對了", 因為依照以往比賽的經驗, 上台前再去提醒她該留意什麼? Miwa會變得擔心犯錯, 手腳反而施展不開來, 整個專注力不夠, 整體表現就受影響, 所以就叫她別再想這麼多, 拉就對了
音樂會上的演奏, Miwa果然投入音樂當中, 專注地演奏出整首樂曲, 雖然當中有幾個音的音色處理沒那麼好, 不過當Miwa能融入其中, 演奏出來的琴聲就會讓人聽了感動, 我們非常欣慰他的表現
這次除了小提琴的Miwa, 長笛也是第一次有人擔綱演出協奏曲, 其餘都是鋼琴, 當演奏結束時, 據說在後台有許多的媽媽, 老師都哭了, 因為這一路走來的辛苦他們最清楚, Miwa年紀還小, 還體會不出爸爸媽媽對她的表現深受感動, 深深引以為傲, 其實她當晚演奏結束後, 爸爸, 媽媽也都不約而同地紅了眼眶, 滴了眼涙
這次協奏曲演奏的準備過程, Miwa和我們都領受了許多人的幫忙, 鈴木的曾繼宣老師, 全力幫Miwa的忙, 一個音符一個音符帶著Miwa鑽研這首協奏曲, 張藹林老師, 改造Miwa左右手, 范珍綾老師用鋼琴伴奏協助Miwa修正音準, 拍子, 並提醒一些地方的伴奏要Miwa留意, 黃怡萍老師居中協調幫忙, Miwa在鈴木學琴一直是個受到各個老師照顧的過程, 啟蒙老師林亮均就為Miwa打下不錯的基礎, 林老師受派去大陸長春之後, 曾繼宣老師接力帶領著Miwa繼續開拓她在小提琴的視野與領悟,Miwa至今三次參賽也都由曾老師協助, 四年多來Miwa也曾短期接受過陳儀丰老師指導二個月, 李晏如老師指導一個月, 台灣鈴木所有的小提琴老師都曾長期或是短期指導過Miwa, 這對Miwa的小提琴學習是好的, 讓她可以接受不同的指導
真的是一個很棒的經驗, 或許以後Miwa有機會挑戰鋼琴的協奏曲, 也或許幾年後, Miwa有機會挑戰小提琴四大
恩, 那是夢幻的畫面, 也不知幾年後才能有此能耐, 希望爸媽能看到Miwa演奏四大, 即使還需要好幾年。
