聽力障礙者因手語語言思維與聽力正常者口說表達方式之相異，使得手語使用者在文辭或語句使用方向與聽人有很大之不同；如此大的語言文法思維上的落差，導致聽力障礙者在文章書寫時，會與聽人在語法表達思想上大相逕庭。

    應如何在平時的語言教學中，恰當地運用手語語言思維方式來使手語使用者能夠自然地轉換、銜接兩種不同的語言，以使語言教學能落實到每一位學習者身上，達成聽力障礙者最有效之學習方式。

關鍵字:手語、語言教學、語言思維、書寫能力、特殊教育。