壹、符徵，意象的基礎明暗？

　　當現實是表相，萬般言語競逐的時候，甚麼可以被滿足或完整的描述，而我們終究掌握了甚麼？核心呢？設想以符號作為溯源的目的地，以正片負片互襯互相擴形的交融打破限界。但正負片交替時的符徵是否足以成為意象的基礎明暗、又成為動態變形的符旨，而進一步跨越色彩的侷促。

　　當現實是符旨的交纏，超現實是否也可能是符徵的追求。而這個念頭，有沒有可能為自己在理解象徵、超現實的旅程中開啟一道門？

貳、關於延異，涉及符號設置的遊戲

　　需要先說明「延異」，「延異」指的是「德里達認為，語言活動永遠達不到語言之外的“物”的，即能指不再能涉及它自身之外的實體、事物和思想，它只能涉及到其他能指。它不是一個包括一組組對稱的能指詞與所指詞的含義明確、界限分明的結構，而是更像一種漫無頭緒的遊戲，各種因素在其中相互變化、作用，所有的因素都互為“蹤跡”。我們要理解某一段中的某一段詞語，必須借助於其他與它有差異的詞語，可是要理解這些其他的詞語的語義，我們還得借助另外的其他詞語。這樣，語言的理解活動就成為一個無限後退的運動，語意則“撒播”在一連串能指的轉換過程中，意義的確定被一再延遲了。」《文學本體論新論‧張瑜》。

　　但這並非指放任能指延長，我們似乎仍應留意符號與符徵(能指)的基礎關聯對應，然後在交叉的火網中產生撞擊，等待意義的交集堆疊。回到符號，顯然需要先掌握符徵，才有能力討論延異的運用。

　　讀〈書店〉，寫到「書寫與被書寫」時岔出兩股分指書店或是指我自身的讀感，所以書店呼應同化我，我也變成人造的，我也同時成了流動玻璃中冷靜如火的目光。重要的是，閱讀在這邊尚無法掌握文本的發展動向。

　　〈此後，不及於其他〉「從我的忌日算起/全都是雲豹，他們矯健，不喜人煙/更不用欄位」。雲豹在詩中成為強烈的符號，也因為過於強烈，當雲豹靜止時，有沒有可能被誤認是當下的符旨？所以雲豹會陸續出現嗎？延伸討論，設若以符旨為起點的書寫，是不是可以布局符徵的動線？進一步將動線抽象為結構時，是否也就成為另外一種簡約？所以色澤、溫度的置放都需要斟酌不失於冗長、不失焦？

　　實則，我不認為可以掌握到符徵的運動及運動的邊界，就如同雲豹與其所處環境融合去邊，延展出一種動態也同時內化隱匿獸性。而我只能尋求軌跡。但是這樣尋求軌跡，有沒有可能探索到部分超現實的架構，最少觸及超現實形構的基本樣態？所以超現實書寫的核心究竟應該掌握元件或是表現軌跡？

　　想到詩人蘇紹連有關無意象練習的主張。創作時真正需要的是回到核心美學論點，避免宥於表現主題或視覺的自我干擾。果如此，蘇紹連以無意象創作觀點作為一個起點也自無不可。

　　〈海〉一篇中剛好示範符號的穩定，例如之1中單純寫形狀及輪廓，漸次加入「對著一個形狀呼吸」及「可以被鋼琴描述」的輪廓擴充演繹。而在之6，刻意以去除名字的束縛，表達對於「遙遠」的延展甚至無向。〈作品，一九七八〉中，「那是我鉛筆盒短少的妳，意即/我們沒再交換利百代了，」，閱讀思索這句的位置時，詩人已經展示透過歷時意義再跨越的範例，寫出「一整盒的/東線鐵路第四月台/只有陽光和海」。

　　更深入單一符號延異方向的討論，但不等速等距等向的符徵發展，建構中又如何崩壞寫作本身。〈白馬，不是馬〉應該是質疑的起點，所以說「義理與邏輯在建構中傾敗/人們在龜裂的言語尋找偉大徵兆/說服情人和自己」。於是我應該大膽假設，這本講破綻的負片表達，其實是符號學創作意圖的嚴謹示範。

　　大化似乎是解脫的唯一途徑，我們也藉此脫遁、腐朽皮囊的想像，滋養壯大自贖的能量，放走作為〈人質〉的日子。諸此，如果算是一種關係的自我辯證，卻同時逐漸質疑，又解構關係。然後，思索符號穩定的意義與自律(或精準的自審)。也提供思考，如果超現實手法可包含超越經驗的觀點，符徵的掌握或可做為練習手法上「合道」的參考尺度，如此也提供習作的參酌與工具。

　　〈尷尬〉有點《黑鍵拍案》中拾荒老人的影子。各篇的讀感似乎都越來越集中成一個統合的感覺，抵抗被分段分行支解，產生讀者必須完讀吸收上下文的牽引。〈介入〉乙篇是許多層次的立體網狀延伸，只有時間似乎定格造成符號線索間的彼此糾纏，這些纏繞狀如「相容的悖逆」。我也不認為創作是能夠設想完全再循線發展，因為無心插柳的機會是有的。依此，或更能理解符號所可以承載的可能性或延展性。

參、解放文字的言語表徵

　　詩人在〈表情的複雜問題〉時，示範解放文字的言語表徵，以核心符義連接或是嘗試以核心符義相連。所以篇幅的形式結構首先被忽視或是捨棄，但是也開發出閱讀以及書寫晦澀的可能途徑。首句「在靜物畫裡拿走一個咖啡杯」空出一個符號的預想空間，置換入「兩種微笑表情」，而微笑又歧出能指，指向「分割成眉鼻唇、/一個將發音的眼神」。

　　〈再致雪狼〉，「血的味道/獵物/印地安頭羽/洪荒/大雪/部落」成為多格漫畫展示意符延展，似乎這些意象都具體聚攏化成狼眼間的凝視。當這個世界成為破碎的意符，〈地下化運動─電線桿與後電線桿主義〉透過拼貼這些破碎形而下的不堪，組成「挖不出一條腐爛管線」的哭笑不得。

　　2049年(寫作的40年後)，詩人預言「符徵，其游移時的穿透力愈大，價值愈高」〈斷句後的壁虎‧2049年12月〉，這非常有趣也值得反思。詩人說「抒情不能成為油田/精準的意象和舊能源同樣耗盡」，詩人更說「我會找到斷句之前的壁虎」〈斷句後的壁虎‧2049年12月〉。我相信，詩人終必須要找到斷句前的本質，充滿符徵的所在。

　　在〈有人模仿快遞〉二段文本中，二段是「快遞/玫瑰/愛人/猶豫/鮮豔」在「靈感/夏娃/水/夢/陽具/愛過/死亡/半生思索」後的爆裂，而土製炸彈是橫空投入的驚奇，預告暗示繽紛的交錯或是壓抑。想到所謂無意象的討論，應該同樣不想落入具體意象認知的僵化骨架中。這是否也走向符號所可以借鏡或者借鏡符號的方向中。

　　如果將個人閱讀過程以視覺效果模擬，似乎每讀完文本，視網膜就會捕獲幾個亮點(這來自文字與符號脫離的自然疏離對比)，繼而由點之中溢出高彩。然後我們ZOOM OUT，看到色彩與色彩的交涉、互相渲染漸層，再ZOOM OUT重組我們印象的輪廓，重建成另一種色調線條的景致。所以你突然不記得始初的文本。於是，你急促的再ZOOM IN重複ZOOM OUT，反而越增加始初文本的距離。而創作的過程如何發現這些亮點，如何構思ZOOM IN ZOOM OUT過程增益的幅員？

　　這種文字脫離符號(反之亦然)並不因注重符號而喪失整體性，看來疏離卻有拉扯，分行卻恰當的嵌於段落中。所以不容切片成塊閱讀，使文本有自發的內在肌理、再生、組織，消融再生。再三閱讀〈新本土論〉並反覆咀嚼「她是我在高山看見的貝類」論證本土性可參。全冊至本篇讀來，詩質及可讀性都極高，這不只是詩人所追求，同時也令人折服。

　　表現關懷的主題時，寫汶川地震〈舉手發問的七十二小時後〉，就不因為篇名舉手發問的通感減低震懾。對於創作表現手法的深入理解，除方便閱讀文本，還協助融通創建讀後的心靈空間，於是「山路奔跑過來的時候，天色很吵」就如此臨場並延伸更多體會的可能。

肆、文字與符號的斷裂練習

　　但符徵自身有無面臨侷促的可能？例如受制於篇名〈雄黃酒〉，會不會不容易脫出五月五的桎梏。雖則「對著法理大喊」是非常有意趣並活化通篇的佳構，但酒的興致太高或醉意太濃，是否不留意就吐露的太白。而這算微辭嗎？其實要算是我閱讀過程中額外的自我提醒。

　　〈海外的一堂中文課〉中，經由「海外」對「中文課」、「海外」對「不在故事的目次」、「痛、飄零」對「愛過、深刻」，到「單音節的爬蟲類」，首段展示一個概念蔓生或演進的過程。二段兩句「在我的島，它們一個字一個字爬上陸地/有些時態來不及變化遂集體永恆」，演譯島嶼和中文一種無可言喻人時地物的膠合，以及發展的莫可奈何。這些演譯，較諸描寫花很紅或荷葉像一隻倒張的傘等方式，都來得有折疊深沉有力並刻意避開明喻或形容堆疊。因此，不是修飾也不費心修飾，是符徵的彼此衝擊。如「巴士被安排在一定的風景─從詩經到競選的旗幟亂飄」〈海外的一堂中文課〉，表現時空是如此相依並且有力。

　　〈秘密信仰者〉中，膠著一些線索「匿名信/鬼/感覺/迷信/愛的擬人格」成就一條單薄的信仰同時也證實信仰單薄。然後，我要形塑一次〈內海〉讀後的過程，〈內海〉讀做思量久久不能得之的寫詩(孕詩)過程。自證的過程來自首段末句「抓傷了頭皮」的擷取，以及二段「祂們自動回來找我/趕在髮浪退潮的第一時間」的串接。緊接著再往前文走，首段似乎是描繪梳理詩緒的過程。所以這種閱讀過程，或也是延遲之後的意義顯現，而這種意義定錨，也才能再往前思索「搬開一切可能砸中旅人的徵兆」的意義。

　　詩人在文本中，給了晦澀一個參考答案「一封主旨空在那裡的信」，也給了〈我們的晦澀〉一個非關主旨、葯石、尺度的參考答案。但究竟是甚麼晦澀？容閱讀時透過「病/不治/器官/生機/酆都」串出的印象做一個小小猜想，如此就連篇名也加入文字的戲耍中，而遊戲本身放射出多軸的想像及接繫。詩人沒說的，是如何挑選符號，以及符旨指向的過程中，如何鋪排相近的符號(或許應該說是符徵)？

　　〈蹉跎如火柴的美學姿態〉是一個自給自足的試探，從「不被察覺/…/不被存在」，說這樣「不一定就此殘缺」。「擦亮一根火柴的姿態」，所以「我們要蹉跎，不以電光火石摩擦黑夜」延伸火柴姿態的視覺效果。將理性思維，透過文本的肌理，陳示論理的感性可能，具美學姿態的「感官的悲喜」。

　　我們將〈她的出現〉視為情詩，結句以「豐饒更緊張的風景」當然極富興味，然後倒回來設問「你們會圖謀在婚宴中凱旋一次嗎」。讀詩之外，仍然也要回頭再思索符徵的選取及恰到好處的擺置。

　　同樣，到〈東遊要到琵琶湖，他說〉，不僅是「海岸線確實在這裡打了一個毛線球」，對符號的思索參照也是。經常我們會做一些的地景詩或地誌詩討論，不禁會說，如果去掉名稱，文本的內容是否通用？因此探看一篇地景或地誌詩的創作，不論就文本或是就符號的操作，當有使文本跳脫特定指稱的可能時，創作的文本要如何自處？符號運用上的避免指涉或自動書寫如何化解顛倒命題的尷尬？

　　再想像的漫無邊際一點，當二元前提的必然性被解構被推翻，碎裂出後現代的各式樣貌，拼貼可能是創作表現形式之一，拼貼的元素呢？不論材質、色澤，會不會都在回歸成某一類某一種符號？這或對我個人後續的閱讀中投石問路，或延異出更多個人旅途的需求及導致目的的多變。

　　閱讀的思索仍無法停止。當〈有時我也聽簡單的歌〉簡單的「才能望見歸來的人」，而現實是如此轉折扭捏，詩人又是如何鋪陳文本避免落入囈語的景況。閱讀被接連幾個自發難題困住時，詩人的兵器譜出現了。

　　詩人亮出〈彎刀〉，在形意連續的集結練習，藏了個「時空如詩」的筆法，所以「彎刀/明月/眉/迴旋/風扇葉片/漣漪」，要「俐落取下巔峰的首級」。〈迷迭劍〉是一首與閱讀預期不等長的作品。或許與前言詮釋有關，意欲避開其中的衍義。果如是，這也隱約的提醒一個表現形式追求中的自律與自鑑，不忘情於開疆闢土過程中掌握分際。

　　為了「內調氣血、陰陽、外克斜風、虛實」，詩人擁起一把〈定風戟〉，而符號間牽連蹤跡顯得特別顯著。如果要說明何以「黃花崗飛出一隻倒著飛的蝴蝶」，虛實、實虛之間又為什麼需要辨明有形之血如何自生。至此，看來輯五中各篇的小序就都有幌子的嫌疑，本身就塑成一個大型符號，而與文本間有互斥互譏的效果。續讀〈暴雨針〉，難怪說「意向紛呈」。續讀〈斷刀〉，還應該多關注打造出的斷刀如何漸次轉化為「短暫」的意涵。

　　〈黑色奇萊〉是詩人自比，因為詩人說「除了喧囂/你還會有什麼江湖仇家」。之後的〈虞兮‧虞兮〉、〈大盜之行〉是語氣運行。〈虞兮‧虞兮〉中「向長恨裡，滔滔」既忠於史篇還有亂髮糾結的圖騰。〈大盜之行〉隱述一種快感殖生的雄辯，那麼，文本終究是符號的殖民或者符號是文本的殖民。

伍、「戰國就快結束/楚王去去就回」

　　或許進入符號是與表象持距的一個方法。難的是，以核心符號出發，如何避免自陷於符徵交駁的網目中。而閱讀過程不需要太多預設，會同意由著創作者設置的符號引入網目的剎那，享受蔓延，等待下一次符旨的交錯層疊或是顯現。而詩人在哪？既不是符旨也不是符徵，詩人是觸發任何向度的指向。

　　〈太歲〉將犯，時序上也很快會就範。詩人何苦為難「雞牛虎羊」，而文本的旅行，從來不是「一兵一卒」，也不止於一兵一卒，閱讀上還要與我「頑強抵抗」。然後我與詩人的文字，還在持續對峙。

　　當綻放與破綻的爭執成為視焦，至於誰與誰就都成為背景議題。而我有興趣的，是何時何地在哪個位置，可能又產生多視角的詮釋權之爭！如此，這些摩擦的火花必燦爛如玫瑰。