師道何在？

　　進入地下室的手語專研班教室，取水瓶來喝潤喉，無水見底，上樓裝溫水。裝好水，瞥見陳師無奈地面對著學生，學生遠看像手舞足蹈，我近看嚇了好一大跳？
   　怎麼說呢？
　　學員手語問：「電視播映在講話，我在手翻進行當中，講者一下子講完了，手翻來不及，一下子忘光了，我怎麼辦？您要告訴我，如何應對？我要如何手翻？」學員焦慮地表情，雙手交叉放在胸前，右腳在外的八字步？
　　老師手語回答：「手翻看懂就好？！」
　　學員手語問：「不對！不對！」（搖搖頭，再次重覆上句話）
　　老師手語回答：「手翻看懂就ＯＫ！」學員看了霧煞煞，滿臉狐疑不解地再次問老師，依然用咄咄逼人的態度～
　　上前關切對學員說：「妳怎麼可以這麼沒禮貌，手指著老師問呢？他是老師耶，請教老師的態度要柔和，尊師重道不可忘。」學員猛然醒悟，當下向老師道歉說：
　　「對不起，我不是有心的，我太急了。」(因為二月初是丙級術科考照，眼見時間逼近，是迫在眉睫的焦慮。)看到這一幕，時代真的不同了，於今師道何在？
　　老師好不容易脫身，見我問：「電視筆電都準備妥當了？」
　　我說：「是的，全都開啟。」
　　老師偷偷地告訴我，指著裡頭還有一個人，對老師的舉動，沒大沒小非常不禮貌，老師很失望地搖搖頭。
　　教室教學一段後在休息空檔中，她再次向老師先敬禮請示，老師點點頭耐心地回答交流。就像有些家長的孩子成績不理想，就直接質疑教師的教學能力，其實關鍵在學生的『領悟力』高低有關。
　　陳師教學手語後，下講臺挨近每一位學員矯正手語的正確位置。所以一樣米養百樣人，每人領悟力高低真的不同。
　　專研班不是『保證考照班』，除了先天不足外，後天要靠自己多加研究努力精進，才對啊。有句名言『一分天才，９９分努力。』努力之外還是再努力。