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| 2020/09/28 17:25:04瀏覽411｜回應1｜推薦18 | |
收到一封email，來自2004年畢業的一位學生。
她說她不確定我是否記得她，她曾在未錄取財金所後，向我諮詢赴英國留學一事，我曾給她很多支持，至今她仍銘記在心。如今，她已獲得博士學位，目前在英國E大任教，暑假後將轉任B大學，希望暑假返台時，能與我見面。
真開心接到畢業多年學生的消息，得知她有這麼好的工作，而且還常想起我，要來看我。又有什麼可以比得上這樣的一封email，提振我即將煙飛雲散的教學熱情？！
散漫的課堂氛圍、馬虎草率的報告，常令我精疲力竭[是的，你沒看錯！精疲力竭不是因為太忙太累]，萌生去意。但總在快撐不下去之時，出現驚喜，去年秋天來自海地的咖啡，今年春天來自英國的這封email，都是支撐老師教學熱情的吉光片羽。
常想，老師的「賞味期」該有多長？！在學生眼裡，一個無趣嚴厲照本宣科又不負責任的老師，賞味期應該很短；在老師自己，失去教學熱情，不再因為知識或教學而感動時，應該就是賞味期的終了。
漫漫20幾年的教學生涯，5年的碩博士，加上10幾年的職場+打工經驗，也許也該慢慢為退休做準備，把位置讓給年輕人。
當賞味期終了，如果還會被想起的，應該就是這些甜美溫馨的片段了！
寫於2017/05/26
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