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 有關《教改中基層老師的痛》一文之我見 |
| 心情隨筆｜心情日記 2016/04/13 08:26:21 |
不論什麼教學材料，不覺得學生主動的求知慾和好奇心才能收到事半功倍的效果嗎？從小我所經驗的填鴨式教學，僅僅讓我應付家裡的壓力而勉強讀了一個大學學位。這種不為求知慾和興趣而讀的態度，從參差不齊的學科成績便可看出：有興趣的成績不錯，沒興趣的低分過關。 但看看人家美式教育，在小學二年級時，學校先給學生做資質測驗，如此老師可因才施教。基本上，老師上課提完重點後，便與學生互動討論，或學生間分組討論。質優的課後作業通常也會多些，但絕對以學生的能力和興趣為考量。讀到高一後，可憑學期成績和老師推薦向學校申請讀大學課程。 美式教育的課外作業更是花樣百出，從物理實驗到訪問老年人他們時代的經驗，真是包羅萬象，也鼓勵家長參與。在台灣常聽人說，美國學生的數學程度不如東方人，功課也較少。實際上，美國好高中的學生從6點起床讀到晚上11點就寢是常態。在高中畢業前修完大學微積分，物理，化學之類的學科比比皆是。 美國學生對於多元種族和文化的“洗腦”教育也非常成功。父母有種族文化歧視言論的，常會被子女糾正。台灣高中生藍綠對抗的意識形態，美國學生可能無法理解。 |
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