午後睡眠正酣的學生被鐘聲喚醒，睡眼惺忪

地呆坐在窄仄的課桌椅中，兩眼無神，陷在

黑板與夢境間的縫隙掙扎。

我努力用自以為風趣的語言講課，無奈課文

內的X、Y、Z 威力實在太強，二次函數的拋

物線、對稱軸等幾何圖形旋轉成了一個大型

漩渦，學生的眼皮無助地往下危危欲沉。明

顯的，在這一場與學生瞌睡蟲的拉扯競賽中

，我正無技可施地居於下風。

此時，一位學生在桌底下偷偷摸摸地傳紙條

，一把被我逮個正著，這個動作讓我聯結到

自己讀小學時發生的一件趣事，剛好大夥兒

精神不佳，於是我闔上課本，娓娓道出這件

陳年往事。

話說二十多年前，某節數學課，老師在講台

上口沫橫飛地講解幾何圖形的體積與表面積

的求法。

原本全班都非常認真地聽課，突然間，班上

一部份同學竊竊私語不知在討論什麼？還不

時傳出輕笑，這樣的氣氛旋即瀰漫了全班，

連老師都察覺到了，「頭抬起來看黑板，這

一節大家上課精神有點散漫喔！」

老師聲嚴色厲地告誡，班上的男生勉為其難

地抬起頭來，不敢正眼看著老師，大家心照

不宣，女老師牛仔褲的拉鍊鬆了，非禮勿視

。

當下我寫了一張紙條傳給班上的一位與老師

感情甚好的女同學，請她轉告老師這件事，

以免氣氛繼續尷尬下去，不巧半途被老師攔

截。

老師將紙條攤開一看，表情有點複雜，接著

說：「不好好上課，竟然上課傳紙條要約女

同學晚上去逛夜市。」

不明究裡的同學紛紛對我投來異樣的眼光，

我百口莫辯，紙條的內容只有我和老師知道

，這下子我真是跳到黃河也洗不清了。

事情平和落幕，老師藉故去上廁所。拉鍊自

然是拉上了，我和那個女孩也不像愛情小說

一樣有後續的情節發展，但可以確定的是：

我做了一件對的事情。

攤開紙條，我嘴角掠過一抹邪惡的微笑唸出

紙條內容：「 XXX，晚上可以和你一起去逛

夜市嗎？」

學生誇張地起身辯駁：「我才不是寫這樣咧

！」全班笑成一團，我得意地望著手中的紙

條，慢條斯理地說：「精神來了，準備上課

吧！翻到數學課本第八頁。」

 （文／邱寶福）

《後傳》

這張照片敘說著何種情境　給你猜一猜！

～下回分解～

背景音樂：刀郎：花瓣下的種子