隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。

學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別

線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。

互動性與學習氛圍

在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。

教材與資源的靈活運用

線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。

學習進度與評估

線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。

學習時間的靈活性比較

線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。

自主安排學習時間

線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。

學習進度的自主掌控

在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。

課後輔導與答疑

線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。

師資力量與教學資源的差異

師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。

師資背景與專業能力

線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。

教學資源的可獲取性

線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。

個性化教學方案

在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。

課程內容與設計的對比

在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。

課綱及靈活度

線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。

在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。

教材及資源的多樣性

線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。

課程更新與實時性

在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。

學習互動性與個性化教學

互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。

即時互動與反饋

在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。

個性化教學方案

線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。

互動工具的應用

線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。

學習環境的優缺點

學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。

自主學習與時間管理

在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。

學習氛圍與社交環境

線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。

專業支持與輔導

在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。

無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文

51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。

51Talk簡介：線上英語教學平臺

51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。

專業師資

51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。

他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。

靈活時間安排

51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。

因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。

學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。

個性化學習計劃

在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。

首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。

遊戲化學習：提升兒童學習興趣

51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。

互動遊戲

51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。

這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。

學習寵物精靈

51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。

故事教學

51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。

這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。

此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。

互動教材：豐富的學習內容

多媒體教材

51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。

這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。

例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。

預習與課後評測：全面的學習支持

在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。

預習資源的提供與利用

51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。

通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。

預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。

51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。

此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。

AI發音分析：精準提升口語能力

51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。

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全臺唯一，完整對標108課綱課程內容

51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。

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這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。

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一 “春風吹，天氣暖……”記憶中，一個身穿藍布衣，腳蹬解放鞋的十七八歲的青年，背著一個大背篼，邁著緩慢的步子，嘴里哼哼著小學一年級的某篇課文的一段句子，一步步地向上攀登。 他就是阿牛，寨里人都叫他“阿牛”。 聽老人們講：阿牛三歲才學會走路，五歲才學會說話，至今說話有時候也還會結結巴巴，特別是在生氣的時候。 他讀書成績不好，讀了四年一年級，每次考試成績都是零光蛋，最后他打死也不去上學了。四年一年級讀下來，他最大的收獲就是學會了背誦某篇課文——《春風吹》，每天上坡走到小灣巖上，他都要大聲誦讀著“春風吹，天氣暖……”天長日久這篇課文被他背得滾瓜爛熟，但他只會讀，字卻一個都寫不出來。 “春風吹，天氣暖……”響亮的朗讀聲回蕩在小灣巖上、槍家彎子的凼子地里、陳家坡坡腳…… “春風吹，春風吹……”他哼紅了桃花，哼綠了柳樹，哼來了燕子，哼醒了青蛙、哼黃了小麥、哼熟了玉米……月月歲歲，歲歲月月，周而復始。 阿牛雖然讀書不行，但種莊稼、干農活卻是一把好手。他力大如牛，別人拿不動的擔子他很輕松地就拿起來了。從槍家灣子背著一背篼包谷回家，別人要歇三次，他一次不歇就背到了家。 他憨厚老實，樂于助人，寨里哪家有大事小事，農忙的時候包谷收不贏了、麥子割不贏了、抬肥豬到公路上上車（小時候家鄉沒有進村公路，寨里人每逢賣肥豬的時候都要叫上五六個勞力好的人用杠子，繩子組成的擔架把豬抬到公路邊裝車），只要叫他一聲，他就會一聲不響地幫忙。 二 時光如梭，小灣巖上哼哼唧唧的朗讀聲依舊，可是與阿牛同齡的人都結婚了，改嫁了。阿牛還不知道“結婚，改嫁”是什么，不過他覺得人人都要討媳婦，自己也應該要討一個。 他到處請人說媒，只要聽說哪家有個閨女，就請媒人去說。人們也樂意給他做媒，只要說給他做媒講媳婦，屋里屋外、重活輕活，只要吱一聲，他就一聲不吭地幫人家做。 那幾年常常出現這樣的情景，每逢春耕秋收時節主動上門給阿牛做媒的人一個接一個。今天張三上門說：某村某家有個女兒，等把包谷種完了我去給你做媒；明天李四上門說：某村某家有個女兒等我把包谷種完了給你做媒；后天王二上門也如是說……不用多說，阿牛聽了后就會喜滋滋地，二話不說地幫他們干活。可是當農活忙完后，他的“媳婦”卻一個個空中蒸發了，那些所謂的媒婆都不約而同地說：“哎呀！晚了一步，有人捷足先登了。” 這樣的鏡頭像播放電影般，不知重播了多少遍。多少個年頭過去了，阿牛也三十幾了，他的媳婦還是沒有討到。阿牛也似乎讀懂了里面的玄機，看穿了那些所謂的為他張羅媳婦的“好心人”的真實面孔，他再也不相信他們的話了，不幫他們做白工了。 有一年，老好人盧二爺真的在老林灣給阿牛相中了一位姑娘。對方比阿牛小兩歲，圓圓的臉蛋，膚色黝黑，神情木訥，左腳還有點跛。不過干農活還行，據說她家五六畝責任地都是她跟母親在種，但也是不識字、不識數。跟阿牛簡直是天生一對。 對方的父母當場答應了這門親事。押禮先生掐指一算，結婚的吉日定在農歷臘月初六。 “我終于討到媳婦了！”阿牛高興壞了，他像個撿到了個大棒棒糖的孩子，走起路來蹦蹦跳跳的，小灣巖上的哼唱聲更歡了，更響了：“春風吹，天氣暖……” 離初六還有一個星期，阿牛就請鄰居們幫忙到新場街上買來了大米、煙酒、干菜……至于豬肉，老好人盧二爺早就幫他家安排好了，就用他家準備殺來過年的那頭肥豬，有三百多斤毛重，足夠了。萬事俱備，只欠東風，就等初六一到，就敲鑼打鼓迎娶新娘子了。 要把過年豬殺了辦酒，那過年吃哪樣？好吃懶做，嗜酒如命，從來只顧自己不顧別人的阿牛他爹（盧大爺）聽說要把過年豬殺了給兒子辦酒，他不干了。初三的夜里，喝得醉醺醺的盧大爺悄悄跑到姑娘家說：“我兒子老實不識數，你家姑娘也老實不識數，將來日子咋個過哦，咋個整得了飯吃喲？我是堅決不同意這門親事。” 姑娘的爹媽聽了二話沒說，第二天就派人把訂婚彩禮給退回來了。 好不容易說好的親事就這樣吹了，眼看就要到手的媳婦兒沒了，阿牛這個氣啊，他把姑娘家退還的彩禮和彩金一股腦兒地扔到了院子里，“你這老不死的，過年豬，吃……吃……我叫你吃！你不讓我好，你也休想好過，看你以后那兩塊木頭板板（棺材）問誰要去？” 三 阿牛躺在床上三天三夜，不說話，也不吃飯。三天過后，從不喝酒的他，去街上打了兩斤散酒一口氣喝了一半，喝得酩酊大醉，又接著睡了三天。 從此，他跟老爹一樣，天天喝酒，堂屋的神桌上多了一個白色的酒壺，每天都出現這樣的畫面：一會兒阿牛走過去舉起喝一口，一會兒他老爹走過去舉起喝一口，像電視里打的廣告一般，天天重播著。 春耕時節，家家戶戶都忙開了。阿牛家的地里卻一點動靜也沒有。他跟老爹一樣天天泡在酒壇子里，搞得個胡子拉碴，衣不換臉不洗的。 盧二爺看不下去了，他來到阿牛家，一把奪過他手里的酒壺，手一揚向院子里扔去，“阿牛啊！阿牛！媳婦沒娶成，但飯還是要吃得吧？” 第二天，小灣巖上又出現了阿牛的身影，只是沒有了昔日的哼唱聲，只是干活比以前更勤快了，他像跟土地有仇似的，鋤頭挖得山響，似乎是要把所有的怨氣都發泄到土里。 春去冬來，冬來春又去，隨著時光逝去，阿牛的怨氣終于被土地吸光了。“春風吹，天氣暖……”小灣巖上又響起了久違的哼唱聲。 俗話說：情場失意，賭場得意，世間萬物有失必有得。阿牛雖然娶不到媳婦，也不會賭錢，但他盤的莊稼卻比別人家的好，喂養的雞豬也長得很快。那年，一場突如其來的“藍耳風”襲擊了整個村寨，家家戶戶的豬都死光了，出乎意料的是，阿牛家的卻一頭沒死。 也不知什么時候，寨里掀起了一場“蓋房子”的風，家家戶戶，有錢的沒錢的，都把原來的石墻瓦屋拆掉了，爭相蓋起了平房，有的甚至借錢也把房子裝修得漂漂亮亮。阿牛也緊跟著時代的步伐，拆除了原來的木瓦房，蓋起了兩層大平房，還貼上了白色的瓷磚、紅色的琉璃瓦。 有人取笑阿牛：“你老婆都討不到，蓋啷個好的房子搞哪樣嘛？死了又背不走。”阿牛似乎沒有聽出取笑人話里的弦外之音，他笑呵呵地說：“討不到老婆也要過日子嘛。” 都說男人不會做家務，不會料理生活。阿牛卻不是這樣，他不僅把地里的莊稼弄得很好，洗衣、做飯樣樣難不倒他。 四 那是五年前臘月的一天，天空飄著紛紛揚揚的雪花。我從外地打工回來路過阿牛家門口，他熱情地邀請我去他家小坐一會。走進客廳，首先映入眼簾的是白色的墻壁，黃色的地板磚，窗明幾凈。電視機、電冰箱、洗衣機、消毒柜、電烤爐等現代化家具一應俱全，可謂名副其實的小康之家。 跟阿牛一家圍坐在烤爐前嗑著葵花、喝著熱茶，好溫馨。 外面大雪紛飛，阿牛家里卻溫暖如春。 至從離開學校出門打工以來，我很少回家。記憶中阿牛家是三間破舊水泥磚墻房子，沒有裝修，沒有粉糊，屋內用“家徒四壁”來形容一點都不夸張。看到眼前的一切，我不禁思緒萬千，想不到曾經人人都說“憨兮兮”的阿牛，在家種地也能奔小康。而我們這些年輕一代東奔西跑卻一無所有。 “大叔，你行啊！奔小康了。” 阿牛好像沒聽懂我說的話，張大著眼睛看著我：“你講啷子？” 我改變了一種說法：“我說你的小日子過得不錯啊！” 他呵呵地笑著：“人活著就是過日子嘛，只要勤快就能過上好日子！” >>>更多美文：人生故事

安靜的寫字 文/金州 能安靜的寫字其實是一件很幸福的事情，至少我如此覺得，但其實這并不容易，不是沒時間，便是沒有心情，心情這個所在挺重要的。如同餓了吃糠比蜜甜，情人眼里出西施，其實我沒吃過蜜，我不是很愛吃甜的。 人們說，人心中的味道，說酸甜苦辣，我似乎都沒有過，我不知道為什么如此說，酸也是我很不喜歡的味道，我從來不吃醋的，甜我也不喜歡，覺得膩，苦我也不喜歡，我不吃苦瓜，我爸爸愛吃，辣我只能說不厭煩，也不很喜歡辣。我也不覺得心中有過類似味道。 要讓我說心中的滋味，我覺得更多的可能是熱和涼。 人們說世態炎涼，我覺得世態不是炎涼，世態是酸甜苦辣，人心是熱涼。 這可能是我看法的問題。我想起看到人們談愛情，多有人說，愛情不是兩個人的結合，是兩個家庭的結合。我奇怪這什么看法。批駁我都懶的，我想起多年來我一直疑惑的一個問題，當年一個師姐講的人的價值為了讓家人幸福，還是身邊的人幸福，我思考過好久，今天覺得她是錯的。這種錯，恰如當年的共產主義，出發點很好，為了大家的時候結果大家反而都受到損害了。人人從自私的角度，反而大家都好了。比如我不想別人侵犯我，我就思考不會去侵犯別人。 很多非常損害自己也損害他人的觀點被以道德的名義自我認可甚至推廣到別人。就如冷漠代替了激情，麻木代替了活力。真的優雅不是看起來的麻木和冷漠。真的優雅是一種活力，是溫暖的激情。這就讓我想起我一貫的原則，躲開郁悶的人，能躲開就躲開，得想辦法忘記，最好是盡量別認識，別遇到。如果萬一遇到了，又非常陰差陽錯締結了一定的感情了，那就想著她的美好吧。 早上倒是忽然想起x很多，忽然想，其實可以當當年暗戀的人對待，當是什么都不可能聯系到了，那么想想就好。既然擋不住，不如疏導了。X這個符號就有問題，插。我迷戀她或許真不是美色了，如今她也老了。即使我拋棄一切去追求她，她也不大可能和我有緣分的，除非上天特別特別特別的非要促成，我看上天沒這個意思。我也幾乎接近拋棄一切過。所以這事不說了。當是她魅力過人吧。也祝她幸運，雖然這玩意兒她也不知道。我幾乎所有的時候都不想著對得起人，我要對得的不過是我自己的心。寫到就祝福下吧。 世間是一個荒謬的體系，但在這種荒謬里，有些美妙的閃亮的核心。盡管沒有結果，就像人海中偶然的一眼。別想著能再遇到。也別只為那一眼。有時候不知是放開是永遠，還是握緊是永遠。又想起那個很傻屄的例子，說握著沙子越緊越握的少吧，不知發明這句話的家伙，真的握過沒，你自己握握就知道了。這不是海綿握出水那么簡單。似是而非，最是害人。就想起伽利略的比薩斜塔。 今天看了上海的村子，汽車坐的真疲憊，我發現我好像不適合坐車，尤其是小車那種，公交車估計還行。那村子倒是讓我想起其他的感覺來，如同我故鄉的村子一樣，似乎都沒有了活力，我故鄉的還好一點，村子本來是以活力見長的，如同一無所有的人最是應該快樂，因為沒有這個，你還有什么啊。村子也被城市感染了，我不知該怎么說這個情況，有些人，之所以能做某種選擇，是有某種實力的，比如上海的優雅，接近于冷漠，但它反而是上海的一種優雅。說的城市，如果村子也如此有這種冷漠的優雅，那就連好的也失去了。我不知該怎么說這個情況，城市文明，通過普及的媒體在侵犯到一切地方，但并不是所有的地方都能支撐起城市文明的。這如同高難度的做愛，應該是有一定刺激和快感的，但只有年輕人，且柔韌度比較好的男女才能享受，其他人群你這么做，可能連做愛的溫馨都沒有了。但這種影響似乎是不可阻擋的。人，絕大多人不大可能改變時代的，只能保持自己。就像我明白的道理不可能每個人都懂，人人都如此也麻煩。也不可能人人都如此。這種看似講不明白的道理，其實是最基礎的玄機。想想都明白，講出來卻麻煩。 不扯淡了。明天早起，備幾個圖片吧。一直說徐涇夜景，沒備過。我備圖片是這些一天我或許忘記了，是我的記憶的鑰匙。多看書。寫字要等心情，多寫好點的文字，否則白白浪費了精力和心情，要有趣，要神奇。 一直很安靜 文/冥王心上 我一直不快樂，來自最親人的傷害，讓我長期生活在痛苦和孤獨里。我常常想，如果我不是生活在這樣一個家庭里，我會不會更快樂一點，更人見人愛一點，活得更自在一點。我一直很渴望一個完整的充滿愛的家。 可終究，追尋而不可得…… 我總想躲得遠遠的，對家，很少有渴望，更多的時候，我一人活得更好。 他們之間，從來只有爭吵。很久之前，我就明白，沒有愛的婚姻，不僅是對自己的不負責任，還是對下一代的不負責任。因此，在潛意識里，我把自己置身于責任之下。一直中規中矩。我盡力做到最好，不拖累任何人。太明白總是讓我活得很累。但不可否認，我在最好的年紀，錯過了無數的風景。我的生活，由自己掌控。總覺得還是個孩子，有時候，卻思考著很深奧的問題。人這一輩子，不為別人，只為自己。 我是懦弱的，很多事情，都沒有去嘗試，很多問題，不想去面對。 哪有人是十全十美的呢。 我習慣了一個人，習慣了真實和安靜，漸漸偽裝，我反而不習慣。 我很羨慕，那些有夢想有方向的人，我始終在掙扎徘徊，始終不知道自己愛什么。這種迷茫才是痛苦的根源。我被給予殷切的期望，卻總感覺自己無能為力。我有時會想，十年后，和現在又會有什么區別呢。最多有自己的家庭和孩子，有一份護士的工作。而我始終找不到自己，找不到我所鐘愛的事業。那么，我還是沒有成長。 人這一生，只不過是個逐漸成熟的過程。過自己想過的生活就是好。可我何時才能不被別人所束縛，去自私地尋找自己的生活，我多么想大聲地哭，大聲地笑，肆意地喊叫，原諒我還是個沒長大的孩子…… 我不是你，我不懂你的苦。可我心疼你，珍惜你，陪你哭，陪你笑，別的，我還做不到。我會養你，會幫你，會愛你，彌補你這一生所求而不得的東西。 為自己活，我一直這樣想。為別人活，注定不會太幸福。 我到世上來，又是在追求什么？ 世界，沒有我想象的美好。我聽到的、看到的，不知從何時起，變得不再那么純碎。我一直逼著自己世故，如今，仍然幼稚。很多事情，越想做越事與愿違。 堅持，總是好的。我看得到希望。更想自己能知道方向。 突然想到，我只是比你多個家，我所承受的是情感上的負累，終其一生。 愛情，可以如此安靜而美好 文/趙依依 2015年3月8號在紅紅的陪同下，我做了人生極大的決定---嗯！紋身！紋一個Queen！看誰還敢欺負我！完事激動地不得了，覺得自己忒了不起了，姐也是有紋身的人啦！ 朋友問我，Queen是“皇后”的意思不？我說不是，是“女王”的意思，因為皇后得有皇上才算皇后，而女王不管有沒有男人，那都是女王！解釋完后，頓時對自己崇拜地五體投地，忒忒忒忒霸氣了！ 本命年的我，一直都很不順，感情不順，工作不順，連寫一篇論文翻譯，都能連續死機…但是，還是按捺住脾氣，熬了一個又一個通宵，熬得眼圈烏黑，兩腮腫痛，終于完事。所以，為了獎勵自己，準備叛逆一次。 想當年高一的時候鼓足勇氣去打耳洞，結果打完左耳，疼得死活不干了。就那樣帶著一只耳洞，足足過了五年，才迫不得已去打了右耳，湊成一對。因為喜歡Queen這個單詞，喜歡它的發音，喜歡它象征的意義，喜歡它給予人的那種難以形容的力量與勇氣。所以，那么膽小怕疼的我，還是奮不顧身地去紋了，希望它能成為我身體的一部分，給我一種永恒的力量，那種我所欠缺的，所渴望的力量。 陪同我去的紅紅，本說好了，一起紋的。但在決定紋之前給男友打了個電話，男友堅決不同意，她竟就乖乖地不紋了，頓時讓我很感動。這對小情侶，至今我只見過三次，但對我的幫助和影響卻不亞于三年的好友。看著他們，讓我認識到，原來愛情可以那么安靜而美好，讓我重新對這個世界充滿希望，希望我也可以有那么一位貼心的男友，兩人嘻哈打鬧，同甘共苦，心貼心地度過一年、兩年、三年、四五年，直到一輩子，還是彼此最親的人。那樣，多好。 紅紅說起男友，總是滿臉的幸福，讓身邊的人都覺得暖暖的。那男孩我見過，叫齊鑫，內蒙的男孩。第一次見面，說實話，不太喜歡，覺得他有點傻、有點二、有點大大咧咧。第二次見面，他帶去了他的媳婦兒---紅紅。結果我發現：呵呵，一對二貨。那次印象最深的便是飯桌上，有人玩笑說：“齊鑫啊，你媳婦兒雙下巴。”那一瞬間，我都覺得尷尬。結果那姑娘把頭一低，硬是把下巴擠出個褶皺，樂呵呵地來一句：“可不是嘛，你看！”就那么一瞬間，我喜歡上了這姑娘。 紅紅告訴我，他和齊鑫是在西餐廳認識的，那時候她做服務員，齊鑫去吃飯，就那么遇見了。姑娘一米七八的身高，高挑、漂亮、還是個大學生；男孩初中畢業便開始上班工作混日子，于是這中間有了一個gap。紅紅說吃飯的當天，他死皮賴臉問她要了號碼，而后狂追不舍。起初，她不喜歡他。我問她為什么？她竟來了一句：“他長得多丑啊！”給我笑得肚子疼。后來，紅紅回去讀大學，齊鑫不放心，愣是在她大學的附近找了個房子，住了半年，陪了半年。紅紅經常和媽媽聊電話，那時長途電話還挺貴，但她的手機卻一直不停機，一查話費多了好幾百，全是齊鑫給充的。要知道，那小伙兒不是什么鉆石王老五，也不是什么富二代。但他有一百就一定會再借一百，全給紅紅花。后來，姑娘感動了，愛上了他。齊鑫說，紅紅吃了太多苦，以后跟他，他不會再讓她吃一丁點苦。齊鑫說，別的姑娘有的，我會讓你都有。齊鑫說了太多太多感人的話，而更感人的是，他說的他都做到了。后來為了不讓媳婦兒吃苦受累，他辭去工作，開始創業做生意。男孩爭氣，雖然生意上免不了磕磕碰碰，但總體上還是蒸蒸日上的。于是小兩口的日子越過越好，后來還養了條狗，一家三口不亦樂乎。 齊鑫總說紅紅傻，不是忘這就是忘那。因為怕她總喝飲料，所以花了四百多買了個保溫杯，讓她出門隨時帶著，喝起來干凈、衛生，他才放心。齊鑫總說他媳婦二，但卻去哪兒都帶著，分分鐘都離不開她似的。就拿今天說吧，分開這么短短一天，兩人電話就沒停過。估計齊鑫是討厭死我了，硬是占用了他媳婦兒一整天。他忙完工作，回到家里煮好牛肉，帶好狗狗，便開始一遍一遍地催紅紅回家。看著他們，頓時矯情地有點想哭。倒不是因為自己單身，感慨命運多舛。而是感動，發自肺腑的感動。讓我忍不住為這一對有點傻、有點二，卻彼此那樣稀罕，那樣幸福生活著的小情侶而感到幸福。 這個世界上有錢的人很多很多，他們有他們的生活，我觸不可及，卻并不羨慕。而他們兩這樣彼此依賴的小日子，眼下的我雖然一樣觸不可及，但卻好生羨慕。忍不住在心里感慨：這樣的日子，真好… 而我知道，我也會遇到那么一個對的人，他將會是我的King，我將會是他的Queen，彼此獨立，卻相互依賴到沒你不行。 那一刻，我將安靜離開 文/白丁北京 淡淡友情滿衣袖，紅塵藍顏兩相就 —題記 是誰，在回不去的時光里喁喁私語。很久以后，那些放肆的歡笑，感動的陽光，澎湃的淚水，刻骨的眷戀，溫暖的目光，銘心的悲傷，溫柔的心碎，在夏季溫暖的陽光中，統統染上模糊的輪廓，變成記憶中遙遠的一部分。我不再提起，你不再提起，沒有人再提起。 有人說愛情是零度的冰，友情是零度的水，也許我們是最好的冰水混合物。走到一起后，升溫，化為友情的水；降溫，結成愛情的冰。不冷不熱間，就是愛情與友情的曖昧。我們是朋友，是知己，是親人，我們的愛比過友情勝過愛情類似親情。 我們是世人所稱的知己，知曉對方心底的秘密，掌握對方的一切。總在生命最難啟齒的時刻伴你左右，總在充滿暗淡之時被你的光明籠罩。 時光流水，飛逝無情，終究帶去屬于我們的時光。 乘上火車，便不由得想起我們的故事，平淡自然，卻隨和幸福。 那年，迎春花正值開時，你稚嫩的小手牽起了我，信誓旦旦說要保護我，并許了我一生的承諾，彷徨中略過一絲羞澀，無以言致，從此你我便姐弟相稱。 那年，茉莉的香氣已遍布人群，你伴我走過回家的夜路，黑暗的襲擊變得異常溫暖，你如騎士的身影終令我難以忘卻。 那年，落葉干枯之際，你縷去我發梢上的落葉和。我并肩走在路上散步，我們幻想未來，也許我們會一直在一起。 那年，雪花飄零不定，你拉起人群中不知所措的我，擠出人流緊緊牽住。就是那時，看著舞臺中央的你，我笑的那么開心，看著獲獎的你，我顯得那樣驕傲。 那年，我抱著你送的的娃娃哭泣不止，那年，你的不知所措取得我的破涕為笑，那年，那些年，過多別離，不曾多次相見，那年，那些年，我們一起走過。 時間過得真的好快，我感覺不到它的速度，沒有任何東西可以追上它。一眨眼，便只剩2個月。要離開了，之后，也可能回憶，也可能思念，有機會的話，還可能在異地相遇。細數著我們故事， 想著即將分離的那天，抑或許依然是平淡自然的吧，我會安靜離去，帶著我們的記憶。 也許多年后，我們會回想著那些回不去的歲月。飲著離別的酒釀，那里面有著對過去的充實歲月的懷念和感恩，更有淡淡的離愁和別緒。不舍悄然在心里扎著根，淚花在年輕而堅毅的眼眸里打著轉，將順著睫毛滑下，又狠心地將它收回，終于沒有落淚，沒有人看見我們感傷的一面，不再有你那熟悉的面孔，也不再有你那曾經熟悉的話語，更沒有你那曾經如此熟悉的陪伴。曾經熟悉得不能再熟悉的聯系方式，靜默地黯然在日子的某一個角落里。就這樣，讓我安靜的離開你，抱歉當初的誓言，抱歉選擇了離你而去。 有時候，很迷茫的去看前方，明明知道那片海沒有你在，卻還要固執的踏上火車去追逐那個屬于我的地方。原諒我的自私，害怕總是真實的存在，精彩的孤單總是陪伴著我們。終究該明白：不能再在原地徘徊，不能再固執的守著不會回來的，不能再掙扎著看著你的不精彩。我們都該為了未來而拼搏，抑或許我的選擇會令你心痛不已，我何嘗又不是。這么多個漫長的日子，這悠悠的歲月，綺婉如歌。輾轉的年華，像一幅漸漸退色的風景畫，而我們都一樣，不管再怎么疲倦，也要繼續平淡地走在這風風雨雨的人生路上。再次踏上火車的時候，你我必定平靜微笑，這是我對你最后的留戀。在沒有你的城市，在沒有我的地方，我們依然會平靜如初 ，堅定信念。就讓我帶著這份平靜安靜的離開，離開這個有你的地方。 最后，讓我驕傲起來，我勇敢的騎士，你的公主必將在另一個城市發光發亮。 我們的時光，短暫而熱烈，獨特而華美，宛若流星，倏然劃過人生的天空，而那道印痕，卻將深深地嵌入生命。短暫，所以珍貴；獨特，所以永恒。 晚安，我會很安靜的 文/不忘初心 夜幕慢慢落下來，思緒就飄像了遠方。 遠方，那繁華的地帶，燈火璀璨的那邊似乎從來沒有停息下來的時候。 輕捧著一杯咖啡，熱氣縈繞升起夾雜著香醇，這時候喜歡閉上眼輕輕呼吸，就像每個空氣分子都在跳躍。 這樣的夜，不是應該這樣安靜嗎？ 回想當初，青澀的臉上總是掛著淺淺的微笑，據說有酒窩的女生都是幸運的，所以我就一直這么相信著。 飄窗的簾子是我自己親自挑選的款式，我說過以后要是有了家一定要布置成自己喜歡的樣子。終于，現在可以站在這里眺望遠方，想著曾經，看著那片燈海。 以前，喜歡穿普通的T恤，因為那樣很舒服，然后快樂的像只小鳥一樣穿越人來人往的城市。年輕時候的我好像特別享受那種騎車出沒城市各個角落的快感，感受那種迎著風冒著雨頂著烈日難熬的幸福感。我有我自己的步伐，等著用專屬自己的姿態盛開。 難得是知足常樂，小時候我們要是有顆糖一定是藏著一個人細細品嘗慢慢回味的，那時候多好，沒有那么多撐不起來的冠冕堂皇的欲望。而現在，復雜而混亂的生活已經令我們頭疼不已，再沒有那種簡簡單單的生活了。 手中的咖啡已經涼了大半，香味卻還在鼻尖。 現在我能真正享受的只有這安靜的夜了。這樣的狀態總能帶給我內心的平靜，撫平我心里的不安和動蕩，像一片寧靜的海。 門口那條河，在月光的映襯下顯得格外的清淺，水波瀠洄，河邊樹影斑駁如婆娑起舞的少女。這條河就這樣靜靜流淌，流向未知的遠方，一往直前，從不倒流。人生大抵也是如此吧，只得往前走，即使不知道前方是否路途坎坷荊棘遍地，即使會手足無措，半路迷途。 每每想及如此，心里不免會有點感慨。生活給了我們太多責任和負擔，扛在肩上的人永遠是顧不及擦汗和喊累的，硬著頭皮也要撐下去。 也不是寂寞，三五好友時常約著見面，但總感覺少了些什么，是的，生活總有個空缺。表面的風光和熱鬧總是虛幻的泡沫，一吹，就散。 咖啡竟然一口沒喝就已經涼透了，此時此刻已再沒有半點美麗的心情品嘗了。安靜的夜，是上天最好的恩惠。 忽然下起了雨，淅淅瀝瀝，洋洋灑灑。在雨夜入睡，應該很不錯吧。 晚安，我會很安靜的。 后來，我們都安靜了 文/朱自立 落花過后，春天遠去了；沒有蟬音，夏季依然來了。 初夏的天氣，讓人有些躁動。每天的生活，在夜深時分才會寧靜下來。這時候，沏一杯新采的春茶，翻翻小說，敲些文字，倒也略有幾分小資情調；若再點上一支香煙，吞吐幾口云霧，便就飄飄不知所以然，賽似活神仙了。 窗外，夜色是迷人的，月光也柔曼，窗外馬路上汽車的鳴叫聲卻是聒噪的，與月色不和諧的，這經常讓我感到遺憾。 晚風總能給人安慰，打開一扇窗，讓她進入房間，過濾我的心肺，清新我的思維，聒噪少許就不再猖狂了。這時候，總有一些碎碎的思想，不經意間在夜色的間隙里閃爍，來不及捕捉，便一閃而過，像煙花燃放一樣。這種感覺是極其微妙的，毫無預兆的，容易讓人走火入魔的。 然而，對于一些問題我是不大情愿花力氣深入思考的。因為我內心常常有一種顧忌，我怕有那么一天，我會像尼采一樣在大街上抱住一匹馬，大聲哭叫：“我的受苦受難的兄弟啊！”我更怕像海子一樣患上“精神分裂癥”，從“面朝大海”到臥軌自殺，走上生命的不歸路。其實，我的顧慮又是多余的，一則我的思想永遠達不到他們的高度，二則我的骨子里缺少自殺的勇氣和信心。 尼采的世界不會有人懂，所以人們說他是個瘋子；海子的苦惱無人感同身受，所以人們說他自殺是為了女人。這都是不太合適的說法，瘋子寫不出《查拉圖斯特拉如是說》這樣的撼世杰作，女人又何曾左右了海子生命的全部。是孤獨，是絕望，還是把個世界看得過于清晰，才使他們覺得生活失去了意義。是天塹鴻溝，是萬丈深淵，還是高山流水知音難覓，讓他們對這個世界不再有清醒的留戀。 雖如此，我究竟還是會思考的。一個人靜靜地發呆，看似風平浪靜，實則洶涌澎湃，像蓄積的火山，像一觸即發的冰裂。有時候，一些問題想明白了，便也豁然開朗了；有時候，卻是怎么也撫不平捋不順，思來想去終也不知究竟。 遠方的以為朋友聽完我電話里的訴說，也沉默不語。我的困惑，也成了他的困惑。后來，我們再通電話，就不說這些a沉默的話題了。我說，洛陽的牡丹花開了。他說，西安這幾天有些熱。這樣，我們能談很久。最后，我說，睡吧。他說，睡。 就這樣，我試著安靜，不再多說話了。隨著想的事情少了，煩惱也就少了。我盡量減少不必要的人際交往和應酬，把時間結余下來，用來消遣或者說浪費。 再后來，我就真的不愛說話了。好像回到了原先，又感覺從來就是如此。我驚訝我的改變，同時又有幾分欣喜。不愛說話，或許是成長的一種表現。 如果真是這樣，就讓安靜從此成為我的一種習慣。 >>>更多美文：好文章

應以前教過的學生邀請，我來到西昌濕地公園五期著名的景點櫻花谷。 我對櫻花谷是陌生的，但卻對在它還不叫櫻花谷時的荒涼記憶尤深。 1982年7月，我從布拖師范校畢業后，服從領導安排，于9月到原西昌縣川興公社焦家一隊民校任教。當時，那里的條件十分艱苦，沒有電，不通自來水，學校建在河灘荒地上，顯得特別荒涼。我參加工作后，并沒有被困難嚇倒，而是積極投身教學工作，認真上課、認真批改作業。我的付出得到了鄉親們的高度認可。我在那里無怨無悔地工作了16年，直到1998年，由于學校調整布局，才戀戀不舍地離開那里。 乘著同學們還沒有到的空隙，我掏出手機，搜索櫻花谷概況。西昌櫻花谷位于西昌濕地公園五期的“夢尋花海”濕地，在邛海東岸小箐河兩岸，綠化面積約1000畝。櫻花谷借梯級地形地貌，布局入口景觀區、落櫻訪水區、落櫻繽紛區、櫻花湖景觀區、櫻花人文體驗區，用櫻花大道、漫步小道串聯。櫻花谷內主體景觀植物以日本櫻花、雛菊櫻、山櫻及各色寒緋櫻為主，配置香樟、欒樹、石竹、桔梗、芍藥和混播草籽等，通過各類植物花色、花期、果實，展示不同時期櫻花花色形態，與邛海“藍”、山林“綠”交相輝映，相映成趣。 過了一會兒，同學們陸續到了，大家在如畫的美景中徜徉。美麗的櫻花，有雪白的、粉紅的，在微風中，時而相擁；時而在低聲吟唱；時而又低頭竊竊私語；時而又昂頭哈哈大笑。這美麗的情景，觸動著每一個人的神經，同學們在觀賞的同時，不停地拿出手機拍照，用鏡頭留下這美好的回憶。 我走近櫻花，迎面撲來了陣陣清香。據說櫻花是色、香都很淡的花，但是一旦盛開，則較桃花更艷，較梅花更芳醇。 我聞著花香，細細的欣賞起櫻花來。櫻花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隱隱約約還能透出一絲粉紅色來。看一朵，有獨特的美；看一樹，有開放的美。 我們一邊游覽，一邊尋找以前學校的位置。可是，變化太大了，我們找了半天，也只能確定大概位置。大家坐在櫻花叢中的草坪上，打開話匣子，回憶師生相處的快樂時光。那時，我年輕，沒有師道尊嚴的觀念。在課堂上，我是同學們的老師；下課了，我成了他們的大哥哥。我們在河灘上玩各種游戲，按照游戲規則，我如果輸了，照樣接受諸如貼胡子、學狗叫等處罰。師生間其樂融融，真的是“打成一片”。 同學們告訴我：為了西昌濕地公園五期這一惠民工程，大家積極主動地配合政府進行搬遷工作。黨和政府也高度關注安置工作，妥善安置搬遷戶。大家現在都住進風景優美、設施齊全、寬敞明亮的安置房。在鄉村振興的大背景下，他們“八仙過海，各顯神通”，有的利用安置房開餐館、辦康養中心；有的流轉土地種葡萄；有的在景區打工……日子越過越紅火。 我也把自己的近況告訴同學們：我的兩個女兒都已經成家立業，工作理想。我于2019年5月退休，生活安閑。我退而不休，繼續發揮余熱，2020年榮獲“涼山好人”殊榮。特別讓我高興的是，前不久相關部門落實了退休“中人”的待遇，解除了我安度晚年的后顧之憂。 下午，我們來到小強利用安置房開辦的餐館里。同學們安排豐盛的晚宴，款待我這個昔日的老師。酒酣耳熱之際，我端起酒杯，誠摯地對同學們說：“今年是偉大的中國共產黨誕辰100周年。櫻花谷發生的翻天覆地的變化，只是一個縮影。它充分證明了中國共產黨全心全意為人民謀幸福的宗旨。幸福都是奮斗出來的。讓櫻花谷為我們作證吧！只要我們堅持在黨的領導下不懈奮斗，我們的的明天一定會更美好。” 西昌市川興小學：高立祥 作者簡介：高立祥，退休小學教師，西昌市、涼山州兩級作協會員，發表作品400余篇40余萬字。 >>>更多美文：原創散文

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