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好文賞析

好文01

傷感文案視頻 1.明明不是陌生人，卻裝的，比陌生人，還要陌生。 2.記憶像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈。 3.如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時你堅持，回憶會不會不這樣。 4.有些人，有些事，該忘就忘了吧，人家從沒把你放心里過，你又何必自作多情。 5.你在我心里的位置，連我自己都羨慕。 6.累了，蹲下來抱抱自己，依舊倔強的說：也不過如此。 7.拼了命地不讓身邊的人難過，卻發現，受傷的原來是我自己。 8.要怎么努力才可以忘記你，要怎么微笑才可以掩飾悲傷。 9.總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響，我錯過了很多，我總是一個人難過。 10.為了等你，我錯過了等我的人。 11.我很想知道，當我的名字滑過你耳朵，你腦海中會閃現些什么。 12.有沒有那么一個人，你想見，卻又見不到。 13.有時候，我們就像仙人掌，防備了別人，孤單了自己。 14.我想你了，可是我不能對你說，就像火車的軌道，永遠不會有輪船駛過。我想你了，可我，真的不能對你說。怕只怕，說了，對你，也是一種折磨。 15.每個人都有一道傷口，或深或淺，我把最殷紅的鮮血涂在那里。你不懂我，我不怪你。 16.世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過，我們曾相愛，想到就心酸…… 17.有時候，受了委屈，本來不想哭，可是只要別人一問你怎么了，就會忍不住地流眼淚。 18.明明知道世上沒有一樣東西會永恒，你卻假裝不懂，輕率地以為，這就是整個人生。 短視頻傷感的文案 1.不是我不聯系你，只是你每次給我的感覺都好像是我打擾到你了。 2.拼了命的不讓身邊的人難過，卻發現受傷的原來是自己。 3.我愛你愛了整整一個曾經，從無知到成熟，從沖動到沉靜，感謝你賜給我一場空歡喜。 4.思念一個人的滋味，就像是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。 5.有時候為一個人傾盡一切，比不過別人什么都不做。 6.我的關心不過是你看來卑微的討好，憑什么無怨無悔為你把青春當掉？ 7.一個人太久都帶著假面生活，會漸漸忘了自己本來的樣子。 8.我之所以感到孤獨，并不是沒有人關心我，而是我在乎的那個你沒有關心我。 9.我一直在等一個人，等一個能為我的孤獨畫上句點的人。 10.你當我是個風箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷。 11.有些話，適合爛在心里；有些痛苦，適合無聲無息的忘記！ 12.有的人走了就再也沒有回來過。所以，等待和猶豫才是這世界最心痛的殺手。 13.難過的時候，蹲下來抱抱自己，成全別人，也放開自己。 14.不見面不等于不思念，不聯絡只是為了掩飾眷戀。 15.每個人都有一道傷口，或深或淺，我把最殷紅的鮮血涂在那里。你不懂我，我不怪你。 16.這個世界總是這么不完美，你想得到什么就不得不失去什么。 17.一個人走，一個人睡，一個人思索，一個人沉醉，一個人忙，一個人累，一個人煩躁，一個人體會。 18.當沒人懂我的時候，我學會了不解釋；當所有人都忽略我的時候，我學會了一個人。 短視頻文案傷感 1.我不是冷血，更不是慢熱。我只是害怕，投入太多，離開的時候會難過。 2.不是我不聯系你，而是你給我的感覺像是我打擾到你了。 3.我習慣了無所謂，卻不是真的什么都不在乎。 4.很多時候，你不說，我也不說。就這樣，說著說著就變了，想著想著就算了。 5.我們之間的關系有多脆弱呢，我只要關掉電腦關掉手機，可能你這輩子就再也不會聯系到我了。 6.有時候，心里會突然冒出一種厭倦的情緒，覺得自己很累很累。只想放縱自己一回，希望能痛痛快快歇斯底里地瘋一次。 7.除了你自己，沒有人會明白你的故事里有過多少快樂或傷悲，因為那終究只是你一個人的感覺。 8.我真的喜歡你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。 9.曾經我向全部人炫耀我有你，現在聽到你的名字，我只能裝作聽不懂的樣子。 10.得不到回報的付出，要懂得適可而止。否則，打擾了別人傷了自己。 11.有些事不說是個結，說了是道疤，結可以解開，疤卻永遠都在。與其掏心掏肺說的真心話到了別人那成了個笑話，不如讓它直接爛在心窩子里，自己消化。 12.你終究要學會含著淚微笑，搖著頭對自己喜歡的東西說不需要了。 13.忘記一個人，并非不再想起，而是偶爾想起，心中卻不再有波瀾。真正的忘記，是不需要努力的。 14.愛你就像一場游戲，我練到了滿級，而你卻刪了游戲。 15.我習慣了不該習慣的習慣，卻執著著不該執著的執著。 16.我還是喜歡我自己一個人，沒辜負，沒牽掛，沒感動，也沒失望。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。 17.傷害你的不是對方的絕情，而是你心存幻想的堅持。 18.真正愛你的人，絕不會離開你。他縱有千百個理由放棄，卻也總會找一個理由堅持下去。 >>>更多美文：傷感文案

好文02

作者：馬傳法      “不忘初心 、牢記使命”主題教育如火如荼開展之際，我突然收到指導員發給我的一張照片，那是1992年6月，我在部隊當班長時和他的合影。照片已有些模糊，卻還是把我的思緒帶到那激情四射，真情滿滿的軍營生活，讓我在不忘初心的具體實踐中，又多了一份感恩與責任。      指導員是江蘇鹽城大豐人，個頭中等，清秀儒雅，睿智剛毅。我們第一次見面，是我新兵連結束下連隊時。      那時，我所在的炮三連在山東濰坊海灘執行曬鹽任務，為了不影響連隊軍事訓練成績，培養一些后備人才，專門從新兵連中選拔一些優秀同志，作為大炮的“眼睛和耳朵”留在基地，跟著兄弟連學習偵查、計算、有線和無線等專業。      令我自豪的是，我被選為”偵察兵”，那可是炮兵中的兵上兵啊。為了迎接將赴海灘執行曬鹽的新兵，同時也給我們留下的同志進行動員教育，這個任務自然落在了號稱“軍中之母”的指導員身上。指導員作為黨代表，從事思想政治工作，既要有很強的黨性，也要有過硬的軍事本領，更要有獨特的思想政治工作能力。      那一天，指導員和我們留下的新兵一一親切握手，然后站在隊前大聲地說：我代表英雄的炮三連全體官兵對你們的到來，表示熱烈的歡迎！對你們生命里有了當兵的歷史，表示真心的驕傲！為你們的父母把好兒郎送到部隊，表示衷心的感謝！你們通過三個多月的艱苦訓練，實現了身份轉變，成為了一名戰士，現在你們是優秀中的優秀，作為連隊未來的希望，留下來學習專業知識，為了將來國家需要時，我們大炮打的準打的狠，我特對你們提要求如下：一是時刻牢記當兵不習武，不算盡義務，武藝練不精不算合格兵。二是時刻牢記當兵不怕死，怕死不當兵，好男要當兵當兵當好兵。三是時刻牢記我是一個兵，來自老百姓，不忘宗旨為人民，一輩子要清醒！最后祝你們成績突出，捷報頻傳，我們在茫茫的海灘邊等你們早日歸隊。      聽著指導員鏗鏘有力、激動人心又樸實自然的動員講話，我們熱血沸騰，情緒高漲，流著眼淚，拍紅手掌，大家恨不得立馬就有機會能立個大功，向指導員匯報。那一夜我久久不能平靜，指導員的形象和他說的話，像電影一樣，反復在腦海里播放。同時也暗下決心，一定要把指導員的三點指示刻在腦里，融入血液，落實在具體行動上。      后來，我們果然沒有辜負指導員的希望，各項專業都在全團比武中取得了喜人的成績，老鄉張龍還在全團無線專業奪冠，我也被評為團偵察標兵。當我們帶著滿滿的成績歸隊到海灘鹽場時，已是時進寒冬，記得車子跑了一天才到目的地，望著一望無際、毫無生機、不見人煙的海灘鹽場，我們頓時心里五味雜陳，有失落、有悲傷、有迷茫，從號稱有“小香港”之稱的臨沂羅莊鎮，一下到了這個兔子不拉屎地方，確實對我們這些血氣方剛、青春懵懂的小伙們是個很大考驗。      就在彷徨無助之際，又是指導員適時出現在我們面前，他像親切的大哥，更像慈愛的母親，從聊家常開始，一下拉近我們的心里距離，在逐個掌握個人情況后，又因人而宜地開展思想教育，不幾天就消除了我們思想問題，很快就觸入到連隊大家庭中去了。      也正是那次個別談話，我和指導員彼此都留下了很好的印象，后來才知道，他認為我真誠厚道，積極向上，思想進步，就決定要把我作為苗子培養。而我通過和指導員近距離、面對面的談心，感覺到他沒有一點架子，沒有一句大話，就像我親愛的哥哥，更像小時候電影里部隊干部。心里慶幸，同時決心好好干，一定為指導員爭光，一定為連隊增彩，無論什么困難，那怕流血犧牲也在所不惜。      后來，指導員有意地給我交任務，壓擔子，從文武兩方面入手，重點培養我的軍人素質，使我入伍第一年便成為連營乃至全團小有名氣的士兵了。說實在的，咱一個農村孩子出身，靠誠實做人，踏實干事，至于別的旁門左道，咱不會干也不愿干，但生活總是不會虧待真正用心和誠懇的人，您若真心的付出和努力，成功可能遲到，但一定不會缺席。因為播種和收獲本身就不是一個季節，中間隔著耐心等待。      在組織的培養下，在連隊領導的關心下，在戰友們的支持下，我所有努力和付出都得到了加倍的回報，當兵第二年起，各種進步和榮譽，紛至沓來，連續兩年被評為“優秀士兵”，被團樹為“訓練標兵”，被師評為“遵紀守法標兵”，我當上了偵察班長不久又代理指揮排排長，接著入了黨。當兵三年多點，就被破格提干。在去濟南陸軍學院學習前，指導員拍著我的肩膀說，你小子好樣的，沒有辜負組織的苦心，但未來的路還很長，一定不要忘記做人本份，不要忘記部隊培養，不要忘記戰友情誼，無論將來在哪里？做什么？都要真誠、感恩、陽光。      可惜的是，我學習回來后，指導員由于家庭原因，在團領導苦留不住并理解后，確定轉業回地方工作。本想回來好好跟著指導員大干一場，為我們鐵三連連旗再增光彩的，但分別的痛苦馬上占領我。在我的再三請求下，從沒抽過我一支煙的指導員，才答應給我個機會，于是我按他的意思約了幾位戰友在一塊小聚話別。記得那晚，高度烈酒也沒能刺激我們的興奮，親親的話別伴隨著外面瀝瀝小雨，反而增添了許多的傷感。記不清了，說了多少的萬語千言；記不得了，說了多少的千言萬語……      散席時，指導員讓我找輛自行車拖著他，在部隊的大營房里，來來回回地轉著，連隊的菜地、飯堂、戰士的崗亭和營房，團隊的比武大校場、籃球場、電影院、綜合性會議室等，每一處，我們都駐足觀望聯想，渾身雖被小雨淋透，但我們全然不顧。我們都在用心感受，在過去無數個日日夜夜里，在團隊的每個角落里，都曾灑下我們熱血和汗水，見證我們的拼搏和進取，記錄我們的榮耀和輝煌，也鐫刻著我們友誼和真情！鐵打的營盤啊，您可知道，指導員有多么的不舍？流水的兵啊，這一別不知何時再相逢？      很久，指導員才說：傳法，時間不早了，我明天走的早，你就不要送了。另外我已向團首長推薦了，不久你會到團司令部工作的，后面的路多保重吧！我激動無語，臉上盡是雨水，但流到嘴里有種咸味。      指導員轉業不到一個月，我被調到機關，但不是司令部，而是管干部的政治處。吳吉富主任找我談話時說：小馬，你指導員說你政治過硬，重情有義，這很符合我們政治干部的基本要求，于是我先下手為強，硬是說服團長和政委，把你調到政治處了，希望你不負使命呀！      再次和指導員見面時，他已是縣人力資源和社會保障局副局長，作為一個連級轉業的，這是個非常了不起的成績了。他來南京開會，抽時間來看我，那時我剛轉業不久，便約了幾個同事陪他吃飯，雖然場面陌生人較多，但仍沒影響我們之間真情。可讓我萬分難受的是，不知何時指導員偷偷把單買了，任憑我怎么說，他最后以命令的口氣說：你還認我這個指導員嗎？你剛轉業，家里負擔重，我條件比你好，看到你還是當年的傳法，我就高興放心了，好好干吧！      唉！這就是我的指導員，他叫丁祥友，是我生命里的恩人、貴人、一輩子欠著情的人！      （作者馬傳法是江蘇省監獄管理局民警） 司法部犯罪與改造研究雜志社 官方微信幸福的黃絲帶 +10我喜歡

好文03

似乎自己還沒有明確地意識到一種職業究竟意味著什么，那條仿佛是定然要踏上的路已悄悄地潛來，鋪在了腳下，讓你命中注定一般踏上去。如今回首，半生工作僅僅是隨著不由自主的慣性的毅然前行。   直到很久以后，借助各種媒體的追述，才大略知曉大學畢業那一年發生的一些只鱗片爪的事情。而那個年份，那些人，那諸多地名，那蘊含的出發與創造，那興盛的希望與拼搏，則與自己當時的現狀形成強烈的對比，在引起一絲遏制不住的心理波動之后，讓人陷入久久無語的悵然境地，最后歸于一種深刻反思之后理智帶來的漠然。——是生活選擇了你，而不是你選擇了生活；一種生存環境，往往預示著許多的必然。       我們是大四那年第二學期參加實習的，那可以說是一種經驗的獲取，但也可以說是一種角色的定位。你所上的，是師范院校，那么，你就得從事這一行業。這好像是理所應當的。但在那之前，其實那種身份已經悄然降臨到了身上，只不過因為深入不夠而沒有將自己置于一種理性觀察與思辨的位置上而已。   前此，大三到大四的時候，經過他人的熱情介紹，曾經做過一段時間的家教，而“老師”這一稱呼，也是當時那兩個孩子首次賦予我的真正意義上的尊重名號。   那時的黃昏，吃過晚飯之后，我就沿著宿舍到舊文科樓，然后通過走向東門的那條安靜的路去陪同兩個孩子學習。他們的家就在學校外面不遠，是當時習見的平房。一個男孩，一個女孩，屬于不同的家庭，父母都有不錯的工作，家境很好。第一次照例是談話交流，結末他們對我還是非常滿意的——其實他們的要求并不高，就是晚上他們一般要去娛樂消遣，找一個大學生來陪著孩子學習，順便解決他們的疑難問題而已。而這樣的大學生，最好當然就是師大的，這樣不僅離家近方便，最主要的則是，在他們的心目中，這樣的大學生學的當然就是怎么教書的專業，找他們中間的，那就“對口”，值得信任。       至今我仍然記得那種第一次被稱作“老師”的欣悅。在那個身份還沒有定位的時候，那種稱呼帶來的不但是一種認可，還有一種尊敬。我完全不會料到它會伴隨我這么多年，我也完全不會料到它就像一幅拙劣的畫家繪制的油畫，上面什么顏料都有。   像曠野上行走遇到的一朵細碎的野花，像暗夜的燈光下滴落的一滴雨，像走過某個巷道迎面吹來的一股清風，當那個稱呼落在我的頭上的時候，我還沒有絲毫準備。那時我年青，一邊是莫可名狀的諸多向往，一邊是深沉如河流的青春的憂郁。而它，就攜著一縷淡淡的芬芳，沁入我的靈魂，突如其來地讓我顫抖了一下。那曾是我無數次用在他人身上的，但當它真實地落在我的身上的時候，那馬上意味著一種前所未有的改變。從此，無論我愿意還是不愿意，它都與我不離不棄，在代表了我的身份與職業的同時，也框定了我的人生。       僅僅第二次前去的時候，應該是家長詢問過孩子對我的感覺之后的反應，他們將一個月的報酬提前給了我，并且同時送給我一個床單、一把雨傘、一口小鍋——雖然對于他們來說，這些單位分發的東西并不算什么。那是我平生得到的第一份薪酬和通過性質截然不同的付出得到的第一份禮物。那晚九點之后，我沿著那條燈光昏暗、樹蔭匝地的路走回宿舍時，心里是滿足的，甚至還帶著點欣喜。那種難以名狀的感情，與工作后第一次拿工資的苦澀與悲哀形成鮮明對照。   那份家教進行不久后，我們開始第一次深入課堂聽課。組織的是當時教我們教學法同時也是我們繼任輔導員的吳春焯先生。他聯系的是師大附中的一節高中語文課，好像授課的是他以前的學生而那時也比較有名的。在那個會議室里，學生坐在前邊，我們坐在后邊，聽他講課。我清晰地記得他上的是后來我上過許多遍的魯迅先生的《祝福》。那是我第一次以“未來老師”的身份聽課，聽得很專心，很認真，大概因為角色和目的的不同，與當初中學上課時的感受迥乎有異。但畢竟沒有經過實踐，所以到底那節課好在哪里，卻一無所知；到底應該如何上課，同樣模糊不清。       過了些天，我們便踏上了去實習的路途。大學四年，那是唯一的一次學校層面上派出的遠行——我們不比地理系，他們甚至到一想便讓人悠然神往的漢中實踐過。接受我們實習的有幾所學校，還是因為我對外界一貫的好奇，覺得留在蘭州實在沒什么意思，不如出外見識見識，于是報名去了平涼二中。   那是初春，天氣仍然頗為寒冷。我們一行近二十人在帶隊老師的帶領下坐車出發。到了華家嶺，不幸的是車壞了。嶺上是皚皚白雪，放眼望去，不見一毫雜色。陽光極為稀薄，照在雪上，那返光也是冷瑟的。大家坐在車里都凍得發抖。修車無果，通訊不便，司機只好坐在路過的一輛車上回去找車了，而我們就那樣苦熬著等待。等到車來，半天時間已過。當時六盤山又沒有隧道，暮色中爬山很是危險，就在靜寧將就了一夜，第二天早晨才繼續趕路。       通往平涼的路，必須經過寧夏固原。車從山崗上緩緩行過，放眼望去，那片土地仍然陷入冬天寒瑟的夢中未曾醒來。隨風而動的，是細長的蒿草，一半以上的身子還被積雪掩埋；大地顯得蕭條而荒涼，沒有一只鳥兒飛過，就帶著原始的沉寂。而那偶爾出現的冰面，則泛著蒼白的光。我倚在窗邊，就那么一一地打量。一股此前未曾擁有過的思緒，也隨著那景象悄然潛入到心里，卻渾然不知其中滋味。接著就是翻越六盤山，車就在一圈一圈的山路上盤旋而上，然后又盤旋而下。倘若伸出手，還能扯動路邊的樹枝，將它上面的雪霰搖下來。實習是什么，純粹忘到了九霄云外，只有一縷淡淡的增長見識的欣悅，像一股清泉般漾起，散出漪淪，攪動那時的思緒。   平涼二中與我當初上學的那所學校很是接近，也大多是平房，學校面積頗大。沿著那條校外的布滿塵土的路走入學校的感覺也與中學時代相仿佛，就是那座城市緩慢的農業社會背景下的節奏也與故鄉大為相似。所以，絲毫沒有生疏感。只是帶著實習生的身份再去看老師和學生，卻有了顯然的區別。       我們分別被安排在高一和初一兩個年級跟班實習。我選擇的是初一的一個班。之所以瞅準那個班，只是因為我們到那所學校時，學校的相關準備還沒有做好，甚至給我們預備的宿舍都在整修之中。當幾個孩子搬桌凳到我們的“辦公”地點時，看到他們很可愛，隨口問了一下他們是哪個班的，他們一說，我記住了，于是就選擇了那個班。和我搭檔的，是同學小娟。   實習之初，班主任頗為勉強地帶我們進了教室后，威嚴而淡淡地介紹了幾句，我們本來準備好的說辭一無所用，便退出教室。對人情世故毫無所知的我們，對察言觀色過于欠缺的我們，對他人心理完全遲鈍的我們，就在那天晚些時候做了從事教育工作伊始的第一件錯事：我們竟然覺得班主任的介紹過于不正式，我們應該與學生有更進一步的交流，于是沒有請求班主任，而自作主張地又進去鄭重地向學生介紹了自己并且表達了相關期望。這件事情造成的直接后果，就是班主任對我們更深的提防與疏遠。       但實習工作畢竟得正常進行，我們將主要精力放在了學習上課而不是班級管理上。而從那些孩子的眼里、表情上看，他們還是樂于與我們交往的。但出于各種我后來再深深了解的原因，大都是適可而止，或者有意遠之。至今仍然記得兩個主動找我談心的小女孩，其中一個身材瘦高，衣服破舊，一看家庭境況就很不好；另一個圓圓的臉龐，黑漆漆的靈動的眼睛，身材不高，學習成績一般，相對其他孩子倒顯得穩重。那一個多月里，這后一個孩子多次給我講到她的父母，她的夢想，她的糾結。并且說無論她考得上考不上高中，都會去固原。雖然我們也同時實習如何做班主任，但不知其他班如何，就我們的那個班而言，班主任顯然不想讓我們過于深入，也不想讓我們與學生發生過多的聯系。所以，學生自發地與我接觸交流，還是讓我充滿了一種新鮮感，而像這樣的孩子，好像也成為了我第一個真正意義上的學生，——不僅僅給她上過一段時間的課，而且產生過情感與心理上的溝通。等到我要離開那里的時候，她還將自己的照片鄭重地送給了我，后來，我工作之后，她還給我寫過好幾封信。不過，就像許多人一樣，聯系著聯系著還是中斷了信息。   前兩年的夏天，我到了固原，參觀完當地的那個博物館后，我就站在門前柳樹下的陰影中，看著那個干凈的小城，看著陽光在那里躍動，看著那一輛輛的車駛向街道深處，看著一個一個的行人走著他們的路，忽然又想起那個女孩：如果真的如她所說，那么，已經年屆不惑的她說不定就在那個城市里面生活，哪怕她從我面前走過我們也都彼此不認識了吧？那么，她會怎樣呢？       我們的主要任務，當然是學著上課。這勢必有一個過程在里面。先是一例聽課。帶個凳子坐在教室后面，拿一個本子確實是裝模作樣，但聽講卻極為認真，而且居然茅塞頓開地學會了掌握重點并且知道觀察學生反應。但事實求是地說，那種感覺是不太美妙的，那樣的課堂引發的思考直接貫穿了此后我的工作。當時，我仿佛在剎那之間穿越時空回到了自己當初上初一的時候：老師的形象是那樣呆板，語言是那樣的乏味，氣氛是那樣的沉悶，學生是那樣的壓抑。那一段時間，老師上課的重點是語法：什么動詞名詞，什么是并列詞組，什么是偏正結構之類。在我下來與學生交流期間獲知，他們根本不懂這些，學習自然毫無效果，最為重要的是，他們好像認為語文就應該是這樣，沒有收獲是自己悟性不夠。我看著那些純真的臉上掛著的陰云，雖然還沒有真正接觸語文教學，但一些問題已經在我的腦海里沉淀：語文課只能這樣上嗎？難道就絲毫沒有吸引、激發學生的地方？只能一任這種厭倦伴隨他們的學習生涯嗎？如何讓他們學得輕松、快樂一些？平時的教學到底與考試存在著怎樣的關聯？如果學生是這種反應那么老師會不感到痛苦嗎？倘若我的課堂也一直是這樣，那么自己覺得工作還有意思嗎？   當時是找不到答案的，也缺乏那樣的自覺，畢竟，我還沒有真正面對這些現實問題。但就是這些思考，也成為后來教學最基本的出發點，從而常自讓我產生惕栗、反省。完全可以說，如果說我有那么一點成績，如果說我的課堂比較吸引學生，那么，我的努力全是建立在這些最為樸素的思索之上的。       不久后，我們便開始輪流上課。我是怎么上的，我已全然忘卻了。只記得這么幾條：按部就班地根據所習得的方法組織教學，盡量調動學生的積極性，課堂上時刻不忘記觀察學生的學習情況……。而負責指導我們的該班任課老師，則樂得偷懶，整天人影都不見。我們到底上得如何，他純粹不過問。幸好我雖然沒什么經驗，但卻一點兒也不顯緊張。最讓我高興的是，后來有學生告訴我：老師，你的課我能聽得懂。   實習結束離開平涼時，我還是有些留戀的。那座城市帶給我的印象在甘肅的這么多城市里算是比較好的。如今想來，之所以一直對當地抱著深厚的感情，就因為許多昭示我職業生涯開始的第一次：第一次上課，第一次與名義上暫時是我的學生交談，第一次獲得來自學生的友誼，第一次知道從學校領導到老師對成績的重視程度，第一次知道他們幾乎每天都有考練，第一次接觸到教學的陳舊與落后引發的學生的疏離，第一次意識到老師與老師之間存在著天壤之別，第一次聽到老年教師對年青教師的負面評價；同時，也是第一次騎車踏青郊游，第一次到學生家里做客，第一次接觸到回族的閉齋節，第一次在一個城市的公園里劃船，第一次認識到整個大學階段我們男女同學交往存在的來自各個方面的無形的限制……       整整過了十年，我由西安返回時再一次途經平涼，站在城外，看著城內逐漸亮起的燈火，我的內心竟然拒絕踏進一步。一種驀然之間無法表達的傷感充溢了我的身心。“八歲到十八歲是十年，十八歲到二十八歲是一生”，這句后來我在某處看到后向我學生講述的話好像就隱隱約約地像稀薄的霧氣一般浮現在那時，在無邊的漸臨的夜幕中，在平曠的田野邊，在我對過去與未來的猶豫不絕的串聯下。就在看過它一眼之后不到一個月，我便離開原來的工作單位去了江南……   +10我喜歡

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