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好文賞析

好文01

日前有媒體爆出了朋友圈雞湯文背后的產業鏈，有專門的公司進行雞湯文的運營轉發，這些雞湯文不但制造了大量真假莫辨的信息垃圾，內置的廣告還會給網友帶來誤導，造成錢財、健康方面的損失。 在朋友圈成為重要的社交平臺之前，雞湯文并不是信息垃圾，它是美文的一種，常以家庭、婚姻、情感、人生為敘事主題，以溫情、柔軟的筆觸娓娓道來，結尾時常升華一種感悟，這種感悟通常又是積極向上、能讓人有所啟發的，因此被冠以“心靈雞湯”的這種文章，擁有大量的讀者。 朋友圈“拓寬”了雞湯文的定義，目前雞湯文已經延展到了食品健康、人身安全、職場規則等領域，這些文章可以被命名為“垃圾雞湯”。 內置虛假廣告、變成有害信息、坑騙輕信的網友，這只是雞湯文最為表面的危害。有的雞湯文隨意拼貼、粗制濫造，有的則從頭到尾臟字、臟話不斷，還有的以詛咒的方式進行情感綁架，這些疊加在一起，讓社交媒體變得烏煙瘴氣，加速了網絡語言進一步朝粗俗化、速食化、空洞化方面進化。還有一點需要注意的是，雞湯文也有溢出效應，受利益驅使，也有知識精英加入到雞湯文的炮制與傳播中來。 作為掌握媒介傳播特點、熟諳受眾心理的知識精英，想在新媒體占領優勢并不是什么難事，雖然媒介在變，但受眾心理沒變，許多人被不安、恐慌、匱乏感所包圍，亟須通過一些雞湯文來尋找安全感。與粗制濫造的雞湯文不同，一些知識精英所創辦的新媒體，不過是對新老知識進行再次加工，制造一些貌似有用的“洗腦”文章，文章最后搭配的，是一盤經過計算的生意經。會員要分級，各地有分會長，經常人為制造“搶購”場景，這種“宗教式”的捆綁營銷，只不過是假借傳播知識的名義，來做一場“周瑜打黃蓋”式的生意。 朋友圈被雞湯文占領，不是幾家運營公司就能實現的，它更像是一場共謀，是聰明的投機者的收割場。在雞湯文徹底被污名化的時候，反倒是那些“心靈雞湯”變得可愛起來，起碼這些“心靈雞湯”是無害的，它可能只需要你花幾塊錢買一本雜志，而無需被那些高高在上的偽精英和滿嘴臟話的網紅用語言蹂躪。 >>>更多美文：心情日志

好文02

作者：任宏   我的中學時代是在勞改單位子弟學校度過的。 我們的子弟學校雖小，卻從一年級到高三都有，全在一個校園里。 上世紀80年代，我們子弟學校的老師有這么幾類：科班出身從教的老師有，不多；絕大部分老師是由有點文化的單位警察職工的家屬擔任；還有的是單位利用得天獨厚的條件，瞅準刑滿釋放中文化水平不一般的人，按照當時的政策強制留下來，分配到我們子弟學校當了老師，他們都代學校高年級課程。 我的那些老師與社會上一般中學的老師不一樣。他們的身份很特殊。他們都是戴著“帽子”，背著“包袱”的人，這帽子就是“刑滿就業人員”，他們的“帽子”戴的極不情愿，但是也沒有辦法；“包袱”很沉重，盡管當了老師，但這老師當的名不正、言不順。自己著實在教書育人，卻與社會上的老師不同，與科班出身的、身份是警察的同事更不一樣。不說工資待遇，僅科班出身的老師發警服，他們不發警服就是區別。 我的那些老師中，語文老師姓閆，身體單薄，個子瘦小，上課寫板書時，要站在凳子上，一陣風能吹倒他。閆老師沒有文憑，硬是靠著自學，在50多歲的時候，取得了自學考試漢語言文學專科和本科兩張文憑。他貌不驚人，卻博學多才，教學方法新穎，常讓我覺得上語文課的時間太短，還沒聽個啥，就下課時間到了。 當年，每學期第一節語文課，一般老師總是第一課講完再講第二課，接著按順序一股腦講完二十多課，一學期就結束了。他絕不！他開學第一周從來不講新課，他先引導我們把全部課文按文體分類，哪些是議論文，哪些是記敘文，哪些是古詩詞，哪些是游記等等，讓我們先大致了解各種文體的特點和寫作方法，同時，啟發我們再按照內容分成不同的類，讓我們加上自己喜歡的小標題，諸如愛國思想、詩情畫意、人生萬象、生命感悟、文學經典等等。這樣一周下來，一本語文書，重要的內容全在我們肚子了。那時，魯迅的文章，我們不喜歡，總覺得晦澀難懂，寓意深刻，但他講這類文章，總讓我們百聽不厭。他在課堂上能把魯迅先生擅長分析，善于辯論，穿透社會現實，鞭笞社會的那個意境講的酣暢淋漓，讓我們聽過一遍還想再聽一遍。現在我還能想起他講《雷鋒塔的倒掉》、《狂人日記》那些課文的情景。魯迅先生的名言他脫口就來，諸如“有缺點的戰士畢竟是戰士，再完美的蒼蠅畢竟是蒼蠅”、“猛獸總是獨行，牛羊才成群結隊”……那些話，我們當時不是很懂它，卻常常讓我們陷入沉思中。這些還不是他的絕活，他一手好板書，常讓我們下課了還舍不得擦掉。課間十分鐘，除過非要上廁所的同學，其他同學都照著他的板書練，經常搞的下節課的老師都來上課了，我們班上節課的黑板還沒人去擦。不僅沒有擦，反而央求這節課的老師不要擦，再留著。 轉眼30多年過去了，我們子弟校生源少了，當年的小學部、中學部都沒了，單位把學校改造成了幼兒園，許多校舍改成了職工宿舍，但學校門口兩旁、操場周圍墻壁上、教學樓的走廊里，至今還能隱隱約約看到閆老師寫的“團結緊張，嚴肅活潑”、“發展體育運動，增強人民體質”“教育要為人民服務”、“以學為主，兼學別樣”等痕跡。在他潛移默化的引導和熏陶下，我們這級同學多數都會寫點文章，字也寫的不錯。他教過的學生，目前專職從事文字工作的不下十余人，許多成了單位的“筆桿子”，有些還成了當地書法名家。他的語文課是寫作課，更像書法課。 我的歷史課張老師，曾經留學蘇聯，是莫斯科東方大學學生，據說是與蘇聯學生打架，以破壞中蘇關系罪遣返回國。他一生未婚，喜歡去各地旅游。他講歷史課從不帶課本，上一節課講到哪了，他不翻書都知道。他講歷史課，課本上有的內容很少講。他絕不照本宣科。講課橫向比，縱向比，能在講一個歷史事件時，把各個國家相同時期的事件聯系在一起講，讓我們立刻就能聯系到我們的歷史朝代在世界范圍的狀況。尤其是講到關于沙皇時代、十月革命、冬宮、莫斯科等話題，隨口就用俄語說出許多前蘇聯人名、地名。那時，我覺得蘇聯人真有趣，名字起的太長了，長得就像我們礦區的拉煤火車，不是叫什么“司機”就是叫啥“懦夫”或者叫什么什么“娃”，名字好像都一樣一樣的。 張老師講課從來沒有說過自己留學蘇聯的經歷，但是，我在他的辦公室看到過他在蘇聯留學的一張張照片。照片上的他，英氣逼人，儒雅大方，其中有一張，一位長發碧眼的漂亮姑娘深情的和他依偎在一起，背景就是紅場上的克里姆林宮。當時，我很羨慕，就想這個蘇聯姑娘一定和他有過一段不尋常的故事，想問他，卻欲言又止。 張老師當過我們學校教導處主任，在學校多次大會上說我們眼界狹窄，是井底之蛙。不知道他是怎么聯系的，把師大附中、鐵一中、西工大附中等陜西有名中學的拔尖生，邀請到我們學校進行交流，那陣勢，我至今都忘不了。其中給我印象最深的一個女同學，竟能夠聲情并茂的把語文課本上都沒有的《長恨歌》一字不拉的背誦下來，使我們這些山溝里的學生娃瞠目結舌，贊嘆不已。他任職期間組織了學校三次暑期夏令營，每次他都親自帶隊，到了不同的景點，他就是我們不用花錢的解說員，常引得當地的解說員都駐足聽我們老師講，我們隊伍后面跟了一長串外地游客，我們走到哪里，他們就跟著聽到哪里。 我的英語老師姓水，名字很有詩意。為了尊重我的老師，我不便道出他的真名字，但我一直認為，他這個名字要多好就有多好。聽說他是國民黨新六軍中校軍官，首長的英語翻譯。他夏天常穿一件淡綠色夾克式薄襯衣，冬季一套駝色呢子大衣，四季都戴著閃著光亮的金邊眼鏡，很有風度。經常見他與其他老師打招呼，用的都是英語，也不知道其他老師聽得懂聽不懂，他只管說他的。他進入課堂，從頭到尾，很少用漢語。他是江浙一帶的人，說一口吳儂軟語，我們很難聽懂他的話，他教我們英語課了，我想我們肯定才聽不懂了。但，他有辦法，把我們全班學生分成許多組，根據我們的日常情況，設計了許多對話情景，讓我們反復練習，不斷鞏固，調動我們學習英語的興趣。他的英語教學方法，獨特、實用、有趣，比如他的“切齒咬牙發音法”，鼓勵我們不要怕張口，盡量夸張的張大嘴說英語。這種方法，我在后來的英語學習資料中才看到，我很驚訝，當年我們水老師英語教學如此超前。每當他看到我們出現厭倦情緒時，就拿來小提琴，給我們演奏《梁祝》《黃河大合唱》《茉莉花》《卡門》等樂曲，在舒緩優美的樂曲中，我們忘記了厭倦，竟然喜歡上英語課了。 我記憶里的那些老師，還有數學郭老師、地理賈老師、美術蔡老師……郭老師的數學課上經常發數學卷子，這些卷子都是他自己一筆一筆在蠟版上刻好，再一張一張油印出來，在當年幾乎沒有學習資料的情況下，郭老師讓我知道了啥叫想方設法提高教學質量；地理賈老師講課水平高低我不敢妄加評論，僅就那年學校開運動會，他編制的秩序冊，就讓我大吃一驚：他在秩序冊封面上用油印機印出一個青春少年，上身著黃色背心，下穿藍色短褲，側身躍過紅色跳高桿，桿下是褐色墊子。我一直想不通，這封皮是如何印出來的。后來我還在想，一個簡單的封面，至于下那么大功夫嗎？慢慢的，我恍然大悟，賈老師追求的是完美。他這種思想，影響了我大半個人生；美術課蔡老師講美術課，我就不多說了，他畫人、畫虎、畫山、畫水，簡單幾筆就出神韻，如此神筆，我覺得真不簡單……他們的才華不僅僅在課堂上，個個身懷絕技，令人敬佩。 有一天課間操完了，我聽著廣播播放小虎隊的《青蘋果樂園》“樣樣都浪漫，煩惱、憂愁，都與我無關……” 忽然從學校教導處傳來一陣呵斥，嚇了我一跳。我看見穿著警服的教導主任正在斥責閆老師，那語調、那用詞、那口氣，不要說老師和老師之間，就是老師對我們學生，我也從來沒有見過，我一下子就懵了。我不知道閆老師到底犯了多大的錯誤，惹怒了教導主任，讓教導主任這樣不顧情面、毫不尊重的訓斥，這讓我做為他的學生，感到羞恥。我像一個受到驚嚇的小鹿，慌忙跑回了教室。我第一次對我的老師產生了疑惑，從那時起一直到現在，每每想起來，我就難過，就想哭。 后來，我長大了工作了，也在我的母校當了一個時期老師。過去自己的老師還是我的老師，也成了我的同事。 閆老師、郭老師、賈老師等后來都平反了。閆老師回到自己的原單位，郭老師和賈老師留校成了干部。我的歷史張老師，英語水老師一直沒有平反，據聽說，平反的人要回到自己的原單位或者官復原職。張老師當年是正在流蘇的學生，不可能讓他再到莫斯科接著去上學了；水老師也不可能再回到國民黨部隊當翻譯官了，他們一輩子身份尷尬，處在勞改單位的最邊緣。 在寫我的那些老師的時候，恰巧遇到回單位體檢的賈老師，從他口中得知，我的歷史張老師前年已經去世了。他一輩子獨身一人，無兒無女，走的悄無聲息。 賈老師還給我說：你水老師病了，在西安長安區住院，估計也活不長了。 第二天，我請假到200公里以外的長安去看水老師。到了醫院，咨詢過后，我推開一間病房門，看見了瘦不成形，滿頭花白的、蜷臥在床角的水老師。無論我怎么想象也無法與那個穿著駝色呢子大衣，四季戴著閃光金邊眼鏡的水老師相聯系…… 他兒子趴在耳邊大聲說：“崔礦來的，說他姓任。” 不一會兒，只見他努力地試圖睜開眼睛，但翻動了幾次都沒成功，只是不住的點頭。我對著他，只說了一句“對不起”,所有的懊悔、抱歉、一起涌向我的喉嚨，我再也說不出一句話了。突然，老師好像有話要說，我就連忙附耳去聽。 “好好寫！”我泣不成聲的點著頭……這聲音像刻在了我的靈魂深處，是那么堅定而莊嚴，這就是一個老師在彌留之際對他的學生的最后期望。誰能料想，這次見面，成了我和水老師永遠的訣別。 這就是我的那些老師！想起他們每一個人，我心里就充滿了一種深深的惆悵，眼淚就不住的流，因為我只有眼淚…… 當年，他們得到的與自己付出的明顯失衡，有時候他們連普通人最起碼的尊重都得不到，但他們想方設法提高教學質量，對自己所從事的學科是如此的投入，到底是什么力量支撐著他們的精神世界，讓他們忘記了悲歡離合，如此熱愛著自己的職業。 如今，我終于明白了。這就是人類善良的本性，同時，也是弱點，作為一個人，要生存，要生活，就要有事干，哪怕自己是一只螢火蟲，也要發光。 我對我的那些老師了解的太少了，真后悔，浪費了那么多與他們交流的機會，這成了我生活中的一大遺憾。和他們相處的那些日子、那些場景，已成為我記憶中最珍貴的一部分了。 （作者任宏是陜西省崔家溝監獄民警） +10我喜歡

好文03

【原創】心意：大準提種子日志 　　 　　今天師父授課“三根本”太讓我震撼了，雖然以前我誦過，但是沒走心。這次疫情期間我的修行也懈怠不少。今天說出“我的本尊是阿彌陀佛，我的師父是清凈法師，我的護法是韋陀菩薩”后，很有力量，真的有種找到靠山的感覺。 　　寫出你對事業的理解，感覺自己的心量不好打開，還總是想著自己的一畝三分地，聽到其他師兄的分享，隨喜贊嘆吧！ 　　接下來堅持實修，有時間就去學習，慢慢的磨礪自己的習性，攢夠成佛的資糧。我們東營的佛子真的要珍惜了，遠道的師兄們不辭辛苦從遠地方來求法、看望師父。我們東營的佛子要珍惜和師父相處的時光。 　　還有一點點感悟就是珍惜身邊的善知識。下午休息時間，明翼師兄問我昨天的十個愿力，答到第五個就忘了，可見再殊勝的法也要不斷熏修，尤其根基淺的我。 　　準備回家了，因慈慧師兄的分享，我也請了準提佛母的唐卡，計劃放到出租房里，祈求準提佛母加持，兒子明年金榜題名！ +10我喜歡

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