最近一段時間，由於幾起校車安全事故，引起人們對農村中小學布局調整的關注和熱議，其中一些觀點將校車事故歸咎於學校布局調整，批評甚至否定農村學校的布局調整。校車事故與布局調整雖然有關聯，但並沒有因果關系。因為校車事故而否定布局調整是不合理、不科學的。

近年來開展的布局調整，是我國農村教育發展到一定階段的必然選擇。其必然性表現在以下幾個方面：

第一，是學齡人口變化的必然選擇。隨著我國經濟社會的發展和計劃生育政策的實施，我國人口出生率不斷下降，中小學特別是農村中小學的學齡人口不斷減少，學校規模不斷縮小，很多農村學校的學生人數大幅度下降。這就要求必須調整學校的布局，根據適齡兒童的人數合理布局學校。

第二，是人口流動的必然選擇。隨著城市化的發展以及農村外出務工人數的增加，子女隨父母流動的比例大大增加。人口流動都是從農村流向城市，從偏遠地區流向發達地區，從交通不便的地方流向交通便利的地方，其中很多流動到鄉鎮、縣城等。學校是為學生服務的，人口的流動特別是學齡人口的流動，要求學校布局也要相應調整，以滿足兒童的就學需要。

第三，是提高教育質量的必然選擇。當前我國基礎教育發展已進入到以提高質量為核心的新的曆史階段。家長對高質量教育的渴望日益迫切，但以往那種分散的學校布局，既難以改善辦學條件，也難以吸引和留住高水平教師，大大影響了農村學校的辦學質量。通過學校布局調整，不僅能夠促使政府加大投入，改善農村學校的辦學條件，也有利於學校留住和吸引高水平教師，為提高教育質量提供保障。

第四，是教育均衡發展的必然選擇。實現教育均衡發展、促進教育公平是當前和今後一個時期我國教育改革與發展的重點。教育均衡發展既要求辦學條件的均衡，也要求教育起點、教育過程乃至教育結果的均衡。通過布局調整，使得學校的布局更加合理，學校的辦學條件達到國家或地方規定的標准，並使得學校與學校之間的辦學條件基本均衡，從而促進教育公平
 
文章轉自：http://www.edu.cn/edu/jiao_yu_yan_jiu/pedagogy_thoughts/201112/t20111231_725991.shtml