中文學校放學之後,我照例"督促"弟弟先完成比較簡單的錄音功課:

「弟弟,請把聯絡單給媽咪看一下,這個星期的錄音功課是什麼?」

弟弟從書包中拿出了聯絡單,我瞄了一眼,32~34頁...好!

弟弟拿出了課本,32頁正好是第三課,於是,我請弟弟開始錄音° 可是,弟弟唸得坑坑疤疤的,一點兒也不熟! 

「弟弟,你上課時到底有沒有注意聽呀? 怎麼這麼不熟呢?」我都快失去耐性了!

「這樣好了,媽咪唸一句,你唸一句...」

原本愁眉苦臉的弟弟,好像有種如釋重負的感覺°

好不容易,弟弟完成了錄音功課,我又花了些時間,修改檔案,把我的聲音消除,有幾句還請弟弟重錄,幾分鐘的錄音功課,折騰了快一個小時,才終於把"修改過"的檔案用伊媚兒寄給老師°

第二天,收到了老師如下的伊媚兒:

"XX媽媽:

你好,謝謝XX的錄音功課, 這週是錄功課裡的p.32-34, 不是課本的p.32, 第三課我們還沒教,XX就把看圖說故事唸得這麼好,這麼通順, 真是用心, 也難為XX,把整篇故事都讀完, 太棒了. XX媽媽, 辛苦了."

天啊! 有這麼糊塗的母子嗎? 我還有一種"作弊被發現"的罪惡感...

你說,這回...是不是糗大了?