J068　電視　　　　　作者：鄧智元　(積分高)

J147　關起來的人　　作者：猴子貓　(積分高)

J037　犧牲　　　　　作者：三色弦　(積分高)

J167　鏡未來　　　　作者：陳琨和　(積分高)

J045　鉛筆　　　　　作者：海旻　　(評審保送)

J059　xxx　　　　　 作者：定定　　(facebook分享數最多)

【吳鈞堯老師的給分】

喜歡的：

J006課本、J020書、J147關起來的人

次喜歡的：

J001數學課本、J025味道、J037犧牲、J044傘、J068電視、J106真空利樂包、J148破鏡、J164床、J167鏡未來

【張春榮老師的給分】

喜歡的：

J068電視、J152仆街女孩、J154圍爐、J165花洋傘

次喜歡的：

J037犧牲、J113口罩之下、J147關起來的人、J167鏡未來

【選取說明】

5～10篇的總入選名額，扣掉分享獎勵的J059xxx和評審(吳鈞堯)最喜歡的J034鉛筆，還剩下3～7篇文章可獲選。第一輪先選兩位評審都喜歡的，此次沒有交集作品；第二輪選評審一人喜歡而另一人次喜歡的，此次選出了J068電視、J147關起來的人。到第三輪時，名額剩1～5篇，選出兩位評審皆為次喜歡之作品，為J037犧牲、J167鏡未來。因名額限制，無法選用只有一位評審喜歡的作品。

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【吳鈞堯老師的評語】

總評︰

這次徵文，主題豐富，最多的，還是愛情。多數作者都能善用比喻、象徵，以使文本更有擴充的解讀，而不只是結尾的「戲劇性逆轉」。這是好事哪。

單篇評語：

J001　數學課本

物件存封了幼時的青澀與甜蜜，閱讀時畫面感佳，引人共鳴。

J006　課本

交代小學生課業壓力，以及國小同學。姿態描寫出色，結尾對同學跟當下孩童，充滿憐憫。

J020　書

以非常簡單的字句交代一個曖昧的故事，設計精巧，讓人讀來，有無限想像跟淡淡的遺憾。

J025　味道

「魚腥味」代表老公的變心，而變心正因為「偷腥」。

J037　犧牲

一個質樸但有意義的短篇，充滿睿智。

J044　傘

書寫「遺忘」，非常技巧地一語雙關。

J045　鉛筆

以「筆尖」的硬軟，表現父親的待人接物，以及為對人、對己的待人處世問題，俐落生動，卻又寓意深刻。

J068　電視

生動解釋電視主宰人們生活。可惜，單薄了些。

J106　真空利樂包

寫愛情的你儂我儂，讓人想起愛情的甜蜜跟霸道。

J147　關起來的人

景物描寫細膩，與母親互動，讓人動容。結語有韻味。

J148　破鏡

以「臨鏡」對照情感的改變。結語的雲，具滄桑易變的比喻，有美感。

J164　床

寫出了人面對工作的無奈。這情形，非常普遍哪。

J167　鏡未來

文字詳實，氣氛感製造佳，的確能給人驚悚感。

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【張春榮老師的評語】

總評︰

此次「最短篇徵文」，可說奇花異草、石玉並陳，在170篇中最先做的是初審工作，挑出「有感覺」的43篇(5、10、11、15、20、33、37、40、44、50、53、60、65、68、72、74、77、86、88、94、100、107、117、120、122、123、126、136、139、140、141、143、147、148、152、154、156、161、165、167、168、170)，然後再從中挑出「好到讓人有感動」的佳作，能夠展現「有感染力」、「有穿透力」，深具現代感的豐美內蘊。

「物品聯想」是最短篇中的「點」，在「點的撞擊」中要能有「線的延伸」、「面的擴大」。於是如何運用「亮點」、「刺點」，形塑意之不測的「有意外」，情之幽微的「有意思」，理入深蘊的「有意義」，成為優質最短篇精采所在。因此，43篇進入決審作品(註)，便在相互比較中看誰能靈光乍顯，充滿美感與質感的飽滿沉默，得以異軍突起、脫穎而出。

以轉化(擬人)為例，均能發揮「移情作用」的幽微異想，但如此能結合更大視野的理蘊深化，無疑將光彩卓絕。以寫思念親人為例，均能發揮「思念」、「殘念」的感染，但如能在細節中再推出情節的互動變化，無疑將帶出戲劇化，讓人有更多層的感動；以寫男女間的情感為例，除了針鋒相對、懲罰報復、玉石俱焚外，也可以有「開低走高」的創造性。婚姻把情人變成家人，生理與心理的質量互變中，悲喜交集的複雜，可以再加爬梳，展現不同於一般的「極簡」高度。至於批判當前社會之作，除了凝視「表裡不一」、「事與願違」、「今非昔比」之外，寫出「天真無知」、「自我欺瞞」的反諷之餘，如能推向「命運弔詭」的反諷，無疑展現更寬更廣的體現，更勝一籌。

藉由這次徵文，讓各地「寫手」、「尖兵」、「達人」相互較勁，在「極簡擂臺」的觀摩中，挑戰「最短篇」書寫的極致，顫慄的平衡，激發餘音不絕的精心妙作，值得樂觀其成。

單篇評語：

J037　犧牲

以擬人手法處理，再將視角拉大，帶入客觀情境，呈現戰爭的殘忍，命運的反諷，餘味無盡。

J068　電視

本篇用三行帶出反諷。第一行至第二行是一個嘲弄，第二行至第三行是更深的嘲弄，簡潔有力。

J143　口罩之下

客觀呈現事件，從遮蓋、撤下、揭示中帶出「美麗」的心境，兜出「面對」、「接受」的坦然內蘊。

J147　關起來的人

母親回到過去的時光，最鮮明的場景。兒女陪伴順著「演戲」。以「時間的塵埃」結尾，帶出場景，也帶出滄桑、無奈的寓意。

J152　仆街女孩

運用現代生活「街頭表演」，帶出馬路新聞，也帶出「會錯意」的殘酷真實，一刀雙刃，自成反諷。

J154　圍爐

本篇掌握「回到過去」的「改寫」場景，也「改寫」了當時的心境，呈現動態弔詭的變化，耐人尋味。

J165　花洋傘

本篇娓娓道來，舉重若輕，在對話中帶出真相。一把花洋傘，傘下有不一樣的世界，一氣呵成，餘波盪漾。

J167　鏡未來

預期驚悚畫面出現，結果開高走低，從可能的大驚奇到「老爸」的貼心問話，形成「有意思」的結尾。

註：有請評選老師給進決審的作品分數和評語，且進決審作品不超過20篇。所以，精準來講，張老師選出的43篇應該是通過複選，而非進入決審。