作家
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| 2021/10/17 19:38:18瀏覽321｜回應0｜推薦3 | |
這個世界上不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。 有這樣幾個比喻： 家長⫘原件→孩子⫘複印件 家長⫘樹根→孩子⫘花朵 家長⫘本體→孩子⫘投射到銀幕的像 你越恐懼你對孩子要求也會越多，誰在製造〈問題孩子〉？
教育是一種自醒途徑，向內勸導你自己而已。
一丁： 民智開化首在啟蒙，總之教育要從小做起。
很多發文「德國人丹麥人瑞典人奧地利人怎麼教小孩」， 面子簿上也有教導「客人與家人的分類」，眾多虎媽網紅..
那種才能穿透小鬼腦洞，不再養成下一個麻木無感的當機人?
對家庭來講，你是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問題，
多半是樹根有問題。家長們常常「看到」孩子的問題，
是他自己的問題在孩子身上開花。孩子是你的投射銀幕，
當你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。
沒有問題孩子只存在問題家長。家長意味頭腦孩子代表心。
當生命看似出問題，那是頭腦出了問題。沒有你的角度、
判定、認為，會有問題小孩嗎？問題小孩？是誰的問題？
誰製造出問題小孩？是你創造問題了，投射在孩子身上。
是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成一塊醜陋的石頭。
若你有個問題小孩，先反過來在你自己身上找問題根源。
就像銀幕上有瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。
🎯自己的恐懼越多，要求孩子就越多
如果你是個恐懼的家長，就會有個問題小孩。
你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。恐懼導致掌控。
越恐懼越把握某些東西，讓自己有安全感。掌控者是頭腦，
小孩都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。
使你越想抓、越想駕馭、越想掌控，越抓不住越駕馭不了，
越掌控不住越恐懼，要求孩子越多，你看小孩的問題越多。
真是這樣嗎？沒有你的壓制或判斷，
他是個很難教育的小孩，這是真的嗎？問一問你自己！
當你是完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長
人們都期待自己的小孩長大有足夠的智慧和能力。
如何才能使一個小孩長大以後呈現最大的智慧和能力？
就是讓他按照天性成長。若按照他天性本然的樣子成長，
他長大以後的智慧和能力將會最大化！
但是如果不是那樣，而是你特別有意識去培養或訓練他，
成年後或許他某方面的能力不錯，但他的智慧心發揮不足。
放一匹小馬在遼闊的草原自由奔放成長，不是件容易的事。
主人需要多大的無懼心啊！他擔心小馬遇到這樣那樣危險，
出現這樣那樣的問題。這樣放任小馬，它以後長大會如何，
等等。你怎麼敢對你的小孩撒手？你沒有那麼大的勇氣。
在一個小孩的自由形態上，可看出家長無懼的心到底多大？
不像老天一樣大膽，小孩無法享受純然無邊的天空大地。
在一個幼小的孩子面前，我們總是在無意識中扮演納粹。
🎯知識教育VS智慧教育
人們往往把知識多當成有智慧，這是錯覺。在錯覺影響下，
人們都期待自己的知識多一些，拚命往頭腦裡裝知識，
導致教育模式也是這樣。家長在自己身上的希望過期以後，
他們把曾經對自己的「希望」放在孩子身上。
希望小孩是有智慧的人，如何做到？往他腦子裝更多知識。
一個小孩在四歲時就能識別兩千個字，背《三字經》、
《千字文》，我們就以為他很聰明。而這有什麼用？
你只不過是在往一台電腦的硬盤上多儲存些數據而已。
🎯智慧是一種空盈的狀態，而不是滿實的狀態。
過多知識只能使頭腦變得狡猾，而狡猾不是智慧。
電腦隨時調度出千萬知識信息，但電腦不是智慧的人腦。
對人來講智慧不取決於他裡面的有，取決於他裡面的空！
當他裡面空的部分越多，他運用知識的空間和能力越大，
猶如電腦的硬盤和內存空白越多，運行速度就越快一樣。
教育小孩，給予他有，更保留他的空，不要把他填太滿。
你把他的頭腦填得太滿太實，猶如瓶子塞太緊太實一樣，
那裡面的空就成為死空，小孩的智慧就發揮不出來了。
🎯因此，教育小孩，要注意他裡面的空。
知識教育是一種有的教育，智慧教育是一種空的教育。
請保留給小孩更多的空。請重視智慧教育勝過知識教育。
學習不是為了記住知識，而是為了喚醒愛心！引爆智慧！
知識專用，智慧通用。
知識不是力量，知識只是工具。智慧才是力量！
🎯要求、期望、負責是不是愛?
我們衡量自己對人有愛嗎？愛多深？是看對他有沒有要求、
期望、負不負責、有多深程度。當我們對一個人要求越多、
期望越高、掌控越狠、越負責時，我們就越愛那個人；
反之我們就不愛他，或愛他不深。真的嗎？這是個錯誤。
要求、期望或所謂的負責，僅僅都是恐懼的替代物。
它們是恐懼的另一化身，另一個名字。
要求、期望和負責意味愛，是真的嗎？在我們的教育中，
因自己恐懼，結果要求、期望、負責成了與另一人聯結。
當我們對他要求、期望或負責，感到與對方聯結更深、
更緊，使我們自己感到安全。教育是為了彌補安全感，
越強調教育的背後，不安全感越大。教育似乎是掌控，
基礎建立在對未來和恐懼的幻覺上。
教育是恐懼的面目，越恐懼就似乎越需要受教育。
真正的教育是喚醒內在本自具足的善良、智慧和愛。
覺者沒有教育的概念，因為他們不需要教育。
老子從未提倡教育，因為他處在道的源頭。
萬物需要的不是受教育，而是自我學習和自我教育。
在人的智慧創造中只有這一部分是真正有意義和起作用。
要求、期望和負責是不是愛？不是愛，那是完全的恐懼。
無條件的愛=全然無條件、沒有要求、沒期望、不必負責。
你敢嗎? 你甘心嗎？不放心、不甘心和恐懼相連嗎？
🎯把孩子當人質
因為家長心存恐懼，對孩子教育上，
在無意識中把孩子當成他們自我安全感的「人質」。
你必須變成優秀和美好，否則我不安全；你必須有能力，
否則我怎能安心？家長把孩子變成內在安全的要挾物。
當小孩是家庭中的人質時，小孩能否受到真正良性教育？
小孩變成整個社會或家庭的內在恐懼河上的波濤，
他當然無法獲得那生命中真正需要的。
當你恐懼，他能感受到恐懼，即使他很小；
當你放鬆或自信，他也能感受到。
小孩是一個敏感的接收器，他在反映你的聲音和信息！
一個好家長，應把教育重心由孩子轉移到自己的心上。
對於覺悟的家長，教育孩子只是藉口，自我教育才是真的！
當你把自己教育好了，孩子是你的反映，他自然會變好！
在你的子女教育中，你有沒有把孩子當成你的人質？
來檢點一下你自己...盤查你內心的恐懼，
是你真正想教育出好小孩的開始！
教育是一種治療，治療的正是人類心的恐懼和愚痴。
🎯真正的愛是什麼？
我們常常說，母親對孩子的愛是全然、百分之百的，
真的嗎？當人內心恐懼，他對人的愛就不可能百分之百。
真正的愛是什麼？不是你能把自己的命都給他，
也不是他要什麼你都能給予。真正的愛是無為。
愛沒有要求，裡面沒有任何恐懼陰影，
不隱藏任何掌控的企圖。愛像太陽給出光和熱一樣，
給出本性的能量。你不期待他，
不要求他和自己有所不同，不試圖改造或修正他。
真正的愛是完全無條件。無論如何你都愛他，
你的愛甚至和他無關。這才是真正的愛。
愛像老天對萬有的態度一樣，給你，但對你沒有要求、
沒有期待，祂對你無為。
 如果把這個稱為真愛的標準，那麼來檢點你對孩子的愛，
是不是真愛？你期待他學好，做個好小孩！
你的期待帶給他多少壓力？越期望他好，越形成壓力。
這對小孩的成長有好處嗎？
我們對小孩沒有期待，他怎樣我們都愛他；我們盡己所能，
但不要求他。這是真正覺悟的父母的愛。
沒有期待的教育，並不比有更多期待的教育更差。
思考一下，你覺得是這樣嗎？在對待小孩的問題上，
來重新思考一下你的愛，是不是真正的愛？
🎯教育孩子就是自省
當你沒問題了，整個世界的問題就結束了。
如果世界有問題，那一定是我還有問題。
我不能百分之百接納世界，是我的心沒實現自己的圓滿。
看到世界是圓滿的，只是見證自己內在圓滿的結果。
我對孩子存在焦慮、擔心或要求，是我內心還深藏恐懼、
狹隘的見解、自以為是、好為人師等無明之相。
當我不安守在覺知上，問題重重，正在念頭上生死翻滾。
無論何種原因，只要我痛苦、焦慮、
擔心就沒看破生命幻象，沒看到存在的真相。
教育是人類自醒，你的自醒。在完成自身生命圓滿之途，
孩子及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了你自己。
孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。
在實現孩子的圓滿中，你必圓滿你自己。同樣的道理，
你在圓滿自身的過程中，你的小孩也必圓滿了。
外在世界是內在世界的結果，內在世界給出美好能量！
藉著你有小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧！
以此來實現整個存在的圓滿。
教育是一種自醒的途徑，向內勸導你自己而已。
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