該學文法嗎？文法對學英文有害嗎？

　　這些問題其實並不是單純的是非題。隨著學習英文的目標和學習者的學習方法，文法可該學或不該學，也可能有害或無害、甚或有所助益。

　　若是學習英文的目標僅是能達到一點溝通效果的話，文法的確不太重要，經驗可幫助一定程度的溝通，以這為目標的話，並不需要特別學習文法。但是要達到精確的溝通，像是商業書信和技術文件等要求的那樣，文法非常重要，就連英語為母語的人都得學習。

　　文法的英文是 grammar，來源和希臘文的 gramma（字母）有關（有關 gramma 這個字，見http://blog.udn.com/z1627384950/6834555），原本的意思有「咒語」、「字母的學門」等。

　　英文文法就像這些意思暗示地一般，並不是死的，看看莎士比亞的作品和現代的作品可發現明顯的差異，因此，學習時，切忌死記，而該體會其中的道理，並注意有一些「文法規則」其時已經過時了。

　　像是「to＋動詞句型的 to 和後面接著的動詞中間不可以放副詞，若要放副詞，必須置於 to 前面」就是一種過時的文法，副詞放在 to 的前或後的語意並不同，試比較下面兩個句子：

     He washed his body carefully to prevent disease. 

　　他仔細地清洗身體以預防疾病。

     He washed his body to carefully prevent disease. 

　　他清洗身體以小心地預防疾病。

在這兩句中，副詞的位置影響該副詞修飾的對象。

　　仔細觀察的話，可以找出過時的文法規則，也能理解某些規則的重要性。

　　英文一個常見且基本的文法規則是一個句子結束後使用句號，而非逗號。若不仔細觀察的話，這似乎是個很莫名其妙的規則（對英語為母語的人來說，這種狀況也不少見），但考慮到逗號是表語意停頓（在英文裡），句號作為一段完整語意的結束記號，再想想「文」在溝通上的用途，假如沒有句號，全用逗號會怎麼樣呢？讀者對文句理解的直接度——進而速度和效率——難免下降，則這規則的用途便清楚可見。

　　筆者在學習英文時，不但學習文法，也懷疑各個文法規則，這比起純靠經驗學習，效率更甚。當然，經驗對於語文的學習仍然非常重要，因此，在掌握文法之後，筆者還是有大量閱讀，同時也加強對文法的理解。

　　在國外，想達到精確寫作溝通能力的人，多多少少也會注意文法，說外國人不學文法其實也不正確（雖然的確有人不學文法）。另外，光看外國人的英文文章並沒辦法保證能習得正確的文法（中國人都會標點符號錯用了），選擇教材或參考資料是注意要點之一。

　　建議讀者以文法為輔來學習英文。當然，視目標不同，應調整自己的方法，才能接近學習效率、效果最佳化。

※整理

grammar

（名詞）文法

"My grammar are poorly," John said. 

「文法的我差地。」約翰說。

grammatical

（形容詞）文法的

He kept making grammatical errors in his writing. 

他在寫作時不停地犯文法錯誤。