繪本阿公話孫女：鄭明進的體驗式美力教養》整理隨筆

文／陳玉金

鄭老師七十七歲才得到孫女，青林出版社林訓民發行人和林朱綺總編輯經常聽到他興高采烈的提及帶孫女的心得；從小就是阿公阿嬤帶大的林總編，看到鄭老師因為有了孫女，人生「再度進入春天」的樣子，深受感動，也動了向他邀稿的念頭。

鄭老師事情繁多，沒有辦法親自動筆書寫帶孫女的心得分享。由於過去我擔任出版社編輯期間，曾多次和鄭老師配合，彼此有一定程度的信賴，鄭老師希望我能協助整理口述內容。盛情難卻，在繁重的博士班課業和部分工作壓力下，我硬著頭皮接下了這份工作。

在第一次企畫工作會議上，鄭老師大包小包，帶來每個階段他為孫女製作的手工書和成長紀錄本、多張Laa Laa不同階段的成長照片，以及多本他帶領孫女閱讀的「奶書」，和他長期蒐集的兒童畫。另外，多幅他親手為孫女在不同成長階段畫下的速寫，則用黏土貼在會議室四周的窗戶和牆上，作品太多，無法張貼的部分，則散置在桌上。

教育心 祖孫情

期待孫女誕生，鄭老師在她出生半年前，就用心參考了各種動物的樣子，捏了一百隻動物準備送給出生後的她。孫女出生後，更勉勵自己，將長期研究的兒童畫運用在帶孫女的過程，種種疼愛和用心令人感動。

會議之後，幾次去鄭老師家訪談錄音。訪談很快整理出內容，提供給鄭老師和青林進行檢討後，林發行人希望能朝幾個方向調整，例如：多談些祖孫共處、隔代照顧及教養的心情、實際作法、發生的問題，還有處理方法與結果；身為繪本創作與推廣的鄭老師，在帶孫女的過程中，提供了什麼樣的協助、給了何種刺激和產生何種反應、回饋和成果等等。

有了共識之後，我根據需要的章節與字數先與鄭老師討論，接著就請鄭老師像講課一般，每次進行一小時左右的分享。在每次下午訪談後，晚上立刻進行錄音稿整理，以及鄭老師提及的相關圖文搭配，以期在下一次進行訪談前，交給鄭老師過目，整理的速度加快，整體內容也漸漸有了概貌。

每一次訪談，鄭老師總是搭配講述的主題，準備豐富的圖文資料。有些時候也搭配內容所需，將他從閱讀日文書籍中，得到的幼兒相關發展，先行翻譯，並且書寫出來，搭配他整理好的豐富圖片和資料，以及各種作品，鉅細靡遺的解釋。

幼兒教育三H

鄭老師對於帶孫女有很多心得和想法，他說：「比起別人家的阿公、阿嬤，因為我和太太當過小學老師，對孩子不陌生，對教育也有想法。再加上我們退休以後可以全心全意帶孫女兒，所以帶起來就很有心得，生活也增添很多樂趣。」

鄭老師還說：「讀幼兒教育的人都知道，瑞士的教育家裴斯塔洛齊很早就講到幼兒教育的三個H，一個是手，一個是腦，一個是心。手即是身體：包括體力與技能，腦即是智慧：包括知識與思想，心即是精神：包括道德及宗教。這些都是幼兒教育的重點，也是我和太太在陪伴孫女兒的成長過程裡面，希望能夠提供給她的。」

與鄭老師配合工作期間，最能感受鄭老師將他長期對兒童畫的研究，運用到教學以及圖畫書創作中，也適度發揮在孫女的教養上。他用心蒐集Laa Laa在成長過程中，每個階段的塗鴉作品。很多家長在孩子開始拿著蠟筆，就期待孩子能畫出東西的樣子，因為對幼兒的繪畫心理也有研究，鄭老師反而是任由孩子塗鴉。

兩歲多的Laa Laa開始畫出圓圈的時候，她的爸爸、媽媽和阿嬤都很驚訝。但鄭老師知道，「這是因為她的協調動作已經完成了。這是手的控制能力發展到相當的成熟，才有辦法畫圓圈，也是從塗鴉進入圖像的開始。」順著孫女的身體發展和成長，鄭老師能適時補充加強，而不是強迫成長。

衷心期盼這本《繪本阿公話孫女：鄭明進的體驗式美力教養》能讓更多人除了看到鄭老師的觀念和實際生活經驗，從中獲得對孩子成長的認知，也感受鄭老師對孫女滿滿的愛。

(本文刊登於2012.8.12人間福報[閱讀版])

繪本阿公．圖畫王國～鄭明進80歲創作展
中央圖書館台灣分館_4樓雙和藝廊  
2012.8.7~9.16