這一陣子是學生們緊繃的時刻，先是學測、術科考試，接下來是暑假的音樂營考試，和台灣區音樂比賽即將揭幕。

我陪著學生練琴準備這些事情，真正感覺當老師的不易。有的學生天性積極，求勝心強；有的學生較易退縮，遇到事情猶豫不前。生性憂患的學生令人擔心，容易鑽牛角尖；生性天真的學生則令人焦急，有一群望子成龍的家長在後方催促著。

一直以來都有可愛的學生們上網來問我，如何解決學習的瓶頸？一開始我不知道要如何回答。學音樂這個項目有很多抽象的條件，除了技巧需要深刻的體會外，藝術的呈現與舞台的掌握，都是不可缺少的。這種種要素結合起來，才能形成音樂家的潛力，有了潛力之後，還有許多不可預期的外在因素，決定了在他人眼中或成或敗的結果。

我想唯一能夠告訴同學的，就是學習是一條漫長的道路，以我自己的情況來說，雖然常在演奏中獲得快樂與成就感，但是不曾有一刻是輕鬆的：永遠有更難的曲目、有更深刻的內涵要懂，也永遠更有可敬可畏的同好。決定學琴的開始或許有各種美好的想像，雖不全錯，也不全對。只要曾經在學習的經驗中得到過快樂，那麼就是一件值得投入的投資。家長能夠給學生的協助是多層面的，其中在學琴的精神層面，必須深刻瞭解能夠吃的了苦，才能夠栽培出美麗的花朵。而在技術層面上，則需要很多正確的方法。

套句政治人物的話：選擇這條路並不是浪漫的。或許在教導音樂家背景故事的時候，免不了會提及那風花雪月的浪漫情節，但是回歸到藝術的本質，又有哪一位偉大的音樂家，不曾流著淚在專業的領域上掙扎，或是在離鄉背井的際遇上咬緊牙根呢？

並不是要禁止家長們對孩子的愛，而是希望在輔導的過程當中，合理的告訴他們抗壓性的重要。最終能夠打敗自己的，不是老師的要求、環境的競爭，而是自己的退縮，也同時只有自己，能為自己爭取到舞台。

學習是一條艱辛的路，正因為它的艱辛，才顯出克服困難後的成就感，大家說是嗎？