美國公立中小學，平均每個學生一年的預算是一萬美元（三十二萬台幣），除了盧森堡以外，是世界最高的。而台灣，南韓，日本，全世界學生學習成就最高的三個國家，公立中小學學生平均不到四千美元。

紐約州平均超過一萬四千美元。在伊利諾州，有的學區竟然超過二萬七千美元，而學生還要繳雜費。即使如此，全美國有四分之一的學生讀私立學校（寧可自己付學費），有百分之四的小孩在家接受教育（home-schooling)。

即使如此，美國最優秀的學生在世界競賽，平均在二十五名左右，是所謂工業國家中表現最差的。

在台灣，有些老師為了替學生加強複習，會有向別的老師借課的情形，在美國，幾乎不可能發生。在城市學校，平均每天有百分之二十的老師請假，在郊區學校，就好很多。

那麼，為什麼美國還是強國？不妨我的網誌，我有一篇文章做了一番解釋。

台灣十年教改，學了很多美國的壞東西，結果是台灣學生的素質也跟著下降，這是很危險的事，因為台灣不像美國，有那麼多的資源可以揮霍。

在

Q the Continuum 看到你的回應寫著：

「我女兒高年級時遇到的老師, 是忙著讀要考研究所的書, 所以都沒在管孩子, 有一次小朋友在教室玩, 眼睛受傷流血, 嚇壞了, 可是正在教室他自己座位讀書的老師居然叫小朋友小事情不要去吵, 小朋友衝到辦公室找別的老師來處理, 教室鬧轟轟, 可是級任老師很專心讀書, 頭都沒抬一下, 這是辦公室老師可以作證的, 所以家長不能諒解」。

我想給你一點回應，做個參考：

美國許多州要求教師在一定年限之內要擁有碩士學位（台灣也學他們，搞所謂的四十學分班等等，不過是在暑假進行），否則可能會無法升等，甚至被解聘。於是州立大學的教育學院（研究所）紛紛為他們開課，大部份的課都開在四點以後（美國大部份學校在三點或更早放學－主要是因為沒有午休和下課時間），成為實質的夜間部。

這些老師白天當老師，要自己設計課程（美國課程非常籠統，沒有明確的標準和具體內容），要評鑑學生，要出作業，要辦活動等等；晚上要到研究所上課，要閱讀文章（每週數百頁是正常），要準備報告，還要和同學開會討論，有些人還有家庭小孩。你說有幾個老師是三頭六臂，能每樣做好？

美國老師請假請得很厲害，而且不必補課。