六月底AB寶就從小學畢業，因為她們讀不同班級，因此有機會兩個人分別都得到市長獎，學校要她們寫一段感言佈置在牆面上，我們問她們怎麼寫，B寶愣愣地就朗誦出：「感謝老師的教誨與家長暗中的協助…」

  　我們一聽，捧腹大笑，「什麼嘛暗中的協助，好像秘密情報員般！」，相信老師們看到也一定覺得真是寶，只是B寶還是一副理說當然的表情：「咦，有錯嗎？！」

　　其實也真的沒錯，在孩子成長過程中，的確需要老師與家長彼此密切的合作，但是，無論如何，在學校裏，還是以老師為主體，家長再怎麼關心，還是屬於協助的角色，一定不能喧賓奪主，造成老師的壓力，因此，理論上，在班上所有同學的眼中，應該是看不到家長，或「明星家長」的，所有的家長應該隱身在老師背後，屬於「暗中」的地下工作者。

 　我相信有兩種家長會令老師頭痛，一種是漠不關心，另一種就是太投入，整天提供意見，天天出現在學校。如何適時的協助老師來塑造班級氣氛，讓孩子在活潑且和諧的班上過著他們人生中最初的社會化學習，我想是很重要的，畢竟小學階級正是價值觀建立的時候，同儕互動的影響逐漸會凌駕家長的耳提面命，因此，班級的氣氛是相當關鍵的，既然老師是班上的靈魂人物，老師情緒是否因為安心而穩定，因為得到肯定而快樂，在在都會影響到孩子們潛在性格的發展，這一部份在學業成績看不出來，卻遠比課業來得重要。

　　在台灣，不管那個鄉鎮或都市，小學的水準或值得信賴度，普遍來講都很一致，換句話說，讀那個小學差別都不太，我想，大部份的家長都會認同這一點；但是，到了國中階段，要選擇那個國中，或那個類型的國中，大家似乎就有很多不同的意見。的確，國中階段，是孩子求學階段最艱困難熬的時期了，除了青春期身心成長必然帶來的風暴之外，升學壓力也是一生各階段中最大的挑戰(因為考得好不好，一翻兩瞪眼，不像考大學或研究所，有許多不同的選擇，相對壓力就小，同時那時後年紀也比國中時大，較成熟，承受壓力的能耐也會強一點)。

 　記得在「教養可以這麼浪漫」這本書出版後，資深媒體人楊照在節目訪問的中間空檔，也相當好奇地期待：「我很想知道AB寶上國中之後，你們是不是還能維持教養的理想，也很希望你們繼續分享你們的經驗給大家。」

　其實「教養可以這麼浪漫」這本書出版時，我就打算將書中未盡之處再寫得清楚一點，之後這半年針對教養方面的演講也有數十場，從與焦慮的父母親互動中，也有許多感想，也記了不少零星的札記，的確是想再寫一本有關教養的書，也跟天下文化出版社簽了約，原本預定從寒假到暑假這段期間寫好稿子，不過後來想想，或許可以再晚個半年，等孩子上國中之後的一些觀察與思考身為父母親，如何在孩子從小學到國中青春期，可以「自力教濟」的事。沒錯，父母親的自力救濟，因為除了老師教學的職責外，父母在孩子成長上還是扮演無法推卸的角色。

　　我想以一個「暗中觀察者」的身份繼續分享一些我們的心得。

　　不過，在這半年之內，除了這本「進行中」的書之外，另外我還有幾個「分類」的計劃，也與其他幾個出版社談好了，比如說，建議親子可以共看的書籍是一本，親子可以共賞的電影又是一本，另外，這大半年我也一直在收集日劇，看日劇，等前面3本書都完成了之後，我也非常想寫一本從日劇談孩子教養的書。

　　所以呢，從去年9月卸任荒野理事長之後，還真忙，有太多書、太多電影、太多日劇要看，而且以我的個性，要寫成書，一定會把市面上所有找得到的資料全看完才會罷休，所以這整年將會是我這一輩子看最多書、最多電影、最多日劇的一年了！