今天下午，因為臨時有事提早到學校接Denise，當我到Denise的班上時，全班學生上音樂課還沒回教室，而Denise的班導師趴在桌上休息並沒有發現我站在窗外。

等了許久，Denise和班上同學從音樂教室回來，此時我進教室跟班導師拿外出單，這時；陸陸續續有同學進教室，因為是下課時間所以秩序比較吵鬧，但我覺得對四年級的學生是正常現象，但有幾位同學在教室稍微玩起追逐的遊戲。

突然間；一個如潑婦罵街般的聲音出現，要剛剛在教室玩耍的同學全部到走廊罰站，那潑婦罵街的聲音正來自班導師，班導師的突然舉動讓我措愕，我被這舉動嚇到，Denise也被嚇到。

我曾好多次跟班導師溝通過班級經營的觀念，更溝通過無數次不要突然破口大罵學生，尤其妳的嗓門其大無比會嚇壞孩子，孩子受到過度的驚嚇會影響他的大腦發育。班導師也答應我。但；今天我在教室中卻看見如此的景象，若不是我急著趕回去上課，真想好好跟老師再度溝通。

從下午到現在我一直想著那一幕，也反省著自己為何不早點將Denise轉學？讓Denise在那樣的班導師帶領下學習，讓Denise的身心發展受到影響。

教育大師杜威說：「要改變一個人前，必須先改變他所處的環境。」環境對一個人的影響有多大，Denise每天在那麼恐懼的環境下學習，怪不得她越來越討厭上學。

教育，教育，台灣教育真的生病了而且病入膏肓，不適任教師彌漫校園，有理想、有報復、有愛心的老師進不了學校，今年全國小學正式老師的缺額僅有二十多人，這對國家教育不是好現象，這不僅教學品質無法提昇，更有可能因為老師行為舉止傷害民族幼苗。

十五歲以內的孩子大腦還在發育，這階段接受太多的負面教育，尤其是行為部分，將來孩子所產生的負面行為是無法估算的。

教育是尊重、快樂，不是打罵，老師沒有權力用不堪入耳的話語責備學生，不管學生做錯什麼事，都沒有權力，何況今天的情形孩子只是顯現孩子的天真在玩耍，有必要如此罵學生還要學生到走廊罰站，傷害學生的自尊心嗎？

明天，我應該將班級經營的相關書籍拿給班導師，請她好好再唸一遍，什麼是正向的班級氣氛與管教？