前兩年有一種說法：5＋2＝0，就是說孩子在學校接受五天的規範教育，初步養成了一些好習慣，有了一些正確的思想意識。可是星期天回到了家裡，一切習慣都被打破，早上睡到日上三竿，晚上玩到深更半夜。回到學校還得從頭再來。生物鐘調整不過來，精神委靡不振，出現典型的“星期天綜合症”。我認為現在的情況是5＋2小於0。老師說撿到錢物要交公，家長說撿到錢包就拿回家；老師說和同學有矛盾要告訴老師；家長說他罵你你罵他，他打你你就加倍還他；老師說發現壞人壞事要舉報，家長說不要管閒事；老師說要艱苦樸素，家長說他一頓飯吃掉三千塊；老師說要節約糧食，家長說我一天可以掙一萬斤小麥；老師說自己的事情自己做，家長恨不能給孩子派一個貼身保鏢。這些還是好的，更嚴重的是有的孩子受到家長的不良思潮的影響，失去了學習動力。家長當著孩子的面說他認識什麼什麼大人物，有什麼什麼關係，孩子的將來他已經規劃好了。孩子聽了這樣的話還會學習嗎？一次家長會上一個家長的一句話讓我記憶猶新，她對孩子說：你的前途就靠你自己了！ ”這個孩子心裡就被注入了強有力的持久的動力，促使他以極大的熱情投入到學習中，這個孩子一直很優秀。我想他會一直優秀下去的，因為他的母親已經將優秀注入到了他內心深處。

前些年我帶畢業班，有一個成績很好的同學在中招前夕突然間成績一落千丈，整個人委靡不振。我憂心如焚請來他的母親一起商量對策。他媽媽知道情況之後一拍大腿說：“都怪我的一句話。”原來當孩子告訴媽媽他今年考重點高中很有希望時，媽媽不但沒有鼓勵他，反而說，你考上了我也沒錢供你上學。聽了這話孩子如一個吹滿氣的氣球鬆開了口，一下子就洩氣了。人活一口氣，孩子沒有了前進的動力，他自然不肯好好學習。後來媽媽對孩子說，你好好學，只要你考得上，我就是砸鍋賣鐵也要供你上學。孩子又如戰士聽到了前進的號角，立即鬥志昂揚地開始前進了。後來他考上了理想的學校。可見家長的鼓勵對孩子將會產生多大的影響。

問題孩子大多是家長疏於管教，或者是方法不當。家長發現孩子出現問題時，要現在自己身上查找根源。家長的問題解決了，孩子的問題也就迎刃而解了。