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| 2017/06/16 20:10:26瀏覽13｜回應0｜推薦0 | |
| 暑假是“假” 原標題：暑假是“假” 王棟生 有高二學生悄悄訴苦，說高溫35攝氏度瞭，學校違反教育局規定，不放假，把學生移到校外，偷偷補課；兩星期的課還沒補完，又有傢長“後援會”積極分子在組織社會補習，聯系教師，準備“第二波轟炸”。老師也訴苦，說，左右為難：拒絕補課，一批傢長指責“老師對學生不負責”；如同意補課，另一批傢長會說“老師隻知道撈錢”。有老師磨破嘴皮向學生傢長講明“暑假就是暑假，應當讓孩子多休息，傢教浪費錢財，勞而無功”，傢長卻數落：“她傢有錢，所以不肯帶傢教。” 時下正值高溫，離明年高考還早呢，現在就“進入狀態”，到明年6月，強弩之末，還能有什麼勁頭？暑假是“假”——“放假”的“假”，不是“作假”的“假放假”！ 暑假就“備戰”，是不是真得緊張到那一步？不能否認，“刻苦”的學生，在現行的高考模式下，能得一些好處，但不是每個人都能如願以償，也未必是“一分耕耘一分收獲”。每年高考結束，我都會從畢業班老師那裡打聽，那些苦幹瞭一年的，和那些“瀟灑”一年的，差距究竟能有多大。我常聽到的是嘆息，說差別好像並不明顯，有時甚至“倒掛”，有人沒花什麼力氣，考得很滿意；倒是高中苦幹瞭三年的，一個感冒就前功盡棄，泯然眾人，甚至名落孫山。多數學生的苦讀其實是無奈的“從眾”——周圍的氣氛壓制他，他不敢松懈，因而付出的很多，上考場仍然沒有把握。每年都會聽到幾個拼命做題而吃瞭大苦頭的，臨到高考，精疲力竭，真正是“熬”過來的，即使過瞭關，也不過是“慘勝”，代價太大瞭。 我幾次問某校，為什麼直到高考前兩天，仍然讓學生集中在學校？回答說這是從某高考名校觀摩來的。這是無意義的折騰學生。比較妥當的方法，是考前半個月，放學生回傢，自由復習，查漏補缺，因為這是最後的“整理階段”瞭。學校說，傢長不放心，認為“集中復習”好，一是學生在學校，老師發現問題獲得信息，可以及時“補”，二是怕孩子在傢上網打遊戲。這個想法很愚蠢，蠢到瞭讓人無話可說的地步，學校教學，校長竟然聽命於傢長，怎麼不累死人？有意思的是，有個女生摔斷瞭腿，沒法到校，在傢休息瞭兩個月，安安靜靜地生活，以逸代勞，高考考得出奇的好，人也長胖瞭。 根據常識，也根據經驗，可以告知學生和傢長的是：違背規律，不講方法，很可能要白忙一場，至少是得不償失。 對付高考，無論如何不能蠻幹，一定要有智慧。江蘇曾有老師做過試驗：兩個平行班，甲班作業跟著年級走，拼命做題；乙班則是“選做”，作業量是甲班的二分之一，學生樂得少吃苦，不質疑，傢長也沒發現；考下來，乙班略高於甲班。第二輪，仍然悄悄地試驗，一個班按年級要求，每天狠抓，學生沒有任何空閑，疲於奔命；另一個班“少做題目多讀書”，讀不進就睡覺，結果兩個班得分持平。我聽聞此事，想請他做個經驗介紹，豈知這位老師婉言拒絕，說，我弄清瞭就行瞭，心裡有底瞭；傳到校長那裡，未必能得到理解，而傢長有可能會質問：“你拿我們孩子做什麼試驗？如果多做點題，他說不定還能多拿幾分呢！”讓學生少做作業，不催不逼，修煉內功，傢長應當感謝這些內行老師，不能不知好歹。 天不熱，就出門走走，多活動，比如趁機學會遊泳；如果住在鄉下，適當參加點田間勞動。氣溫高，歇在傢裡，看點閑書，養養性情；實在不放心，想做點題，先弄清自己需要什麼。無論如何，不要盲目攀比，看見人傢吃藥，自己沒病，也吞上一把。 當然，讀書考試，是不能打包票的；做老師的，隻能把想到的常識說出來，聽與不聽，還得靠自己的思考判斷。 |
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