 
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2015/12/01 23:48:58瀏覽663｜回應1｜推薦11 | |
|
要來喝茶了嗎? 老師，可以聊聊嗎? 可以啊!要來喝茶了嗎?陽光小孩!
很好啊!暗夜出繁星，風雨後天青
下雨? 免驚啦!雨過會天青啦! 老師，是暴風雨! 是暴風雨啊? 我大笑，暴風雨更好啊!過得更快! 這是一個笑起來會讓人家跟著很想笑的女孩，不論多麼沉悶的時空，總可以出其不意丟出一個笑點、嚷嚷兩句.......能讓沉悶嘩地一時幻成清煙，甚至煙火滿天。她成績普普，但人緣極好，對社團超付出，對老老師來說，是可培訓的人才，準備往上調動，只需略調情緒。 而她說她遇到暴風雨了。而且不能等，要立刻馬上聊。 那麼嚴重? 她一坐下，我還在整理剛剛下課的桌面，等我一下，我說。 她乖乖的坐在我左側，我收了杯子收課本還收桌上橡皮筋和紙屑....... 我心底其實os滿天飛:「ㄚ你在收啥收呢?你該專業點，好好跟學生說個話啊!」 比如:「來!告訴老師，你想談什麼?」 說時還要嘴角微笑，或可以不微笑，但帶點端正。
這是最基本款!老師，要專業啊! 不是我不會這麼說，而是我不想這麼說。 以前我也這樣說，但我不想再這樣說。 以前我習慣接球，當彼岸有人丟了一顆球過來，我撲身就接 但是從44歲開始，我開始有意識的練習不接球。 不隨便接球的我開始多點力氣，能看著球，看他從遠方飄過來，我的眼神學習著不再隨球的翻轉而翻轉，我能專注看著那個投球給我的人: 或者，你其實是在跟我身後的人，跟你的球伴玩球呢? 這個覺察，讓我分辨出四週的球，原來它們各有去處，不是漫天亂飛，當我盡量給出適當回應(例如對打，避開，傳送，或是對槓起來)之後，我第一個享受到的事情是---力氣第一個歸位的地方是在自身。 最明顯的是我的原生家庭。 我的父母一直有著吵不完的架，即便兩人都進入70往80歲走去的歲月了，仍常要嘔氣好幾天而不歡，年輕時不只是嘔氣，還要上演互相對罵的連續劇橋段，自我有記憶以來，我就必須常常在兩方做溝通，長大後常遇到有人讚美我口條甚好，說話得體，一開始我都開玩笑說:吼!這就要感謝家庭栽培啦! 我不但說，有時我還要演一段昔日橋段逗得大家笑翻，比如: 我記得那個在樓梯上下走來走去的我，那個我的模樣，是小學二年級。 但你知道嗎?從發現到放下，我花了7年。 2014，我47歲，在一個工作坊裡，我第一次好好擁抱了當年小學二年級的我，那個還困在老式房屋窄樓梯上走來走去，不知道該如何傳遞才能讓家裡幸福快樂的我 我抱著她，謝謝她，告訴她：「我很高興我是你。」 淚流滿面。 學習不要對著憑空而來的球做出反應，看起來是遲鈍了，但卻進入精準。 「要不要先喝茶?」我說。 不用不用，孩子說不到10分鐘就要上課了，沒時間喝吧! 唉喲!就假裝咩! 我說就一杯白開水也是茶啊! 40歲後的教書歲月，越來越沒有太多輔導技巧，呃.....正確來說，是其實沒太多輔導技巧，比較多的就是這樣和孩子坐下來，坦承我也不知從哪裡開始，也沒把握等等會談到哪去，只好茫茫然說: 好啦!先喝口茶吧!再說。 沒想到，這樣還說出了很多連我都很受用的經驗! 有時候我也試著認真說所有我懂的道理，卻發現孩子如同進入煞煞茫霧。看得到，摸不著。後來發現用自己的故事跟孩子聊比較輕鬆，卻常發現有時說著說著，忘情說了好大一段自己的故事，講到最後都不好意思起來，因為好像還沒點到孩子問題，但午休結束鐘聲已響起，這時當起身的孩子說出:「謝謝老師，我懂了!」的時候，其時是滿駭人聽聞的! 有時候，我比較像德國小說<默默>裡頭那個小女孩默默，聽的份居多。聽到大笑;聽到掉淚;聽到張大嘴巴;聽到好想抱著孩子跳起來，當然有時也聽到昏昏欲睡.........但結束前，互相祝福一下，剛剛帶著滿身問題來的孩子好像自己就有了答案，在他自己的敘述中。 當然有很多是畢了業的孩子，有的人約我時，還是說: 「好喔!要喝茶了嗎?」我說
你說 我聽
|
|
| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
