90年台北市政府教育局統計：台北市有一百四
十九所國小，三萬二千五百三十九人選修閩南語，
提供客語教學的只有二十一所，一千一百七十人選
修，目前台灣閩南人與客家人的人口比例約為四比
一，而鄉土語言開班研習人數比卻是二十八比一。
而根據2002年的一項研究報告中亦指出客語人口每
年以5%的速度流失，意即在20年內客語人口即將消
失殆盡。台北市身為一個國際化的、多元化的包容
社會，對於少數族群的語言、生活、文化的保存更
應不遺餘力，不應任憑消逝在時間的洪流之中。
    客家人的特色有：好學、注重宗族、團結合作
、慎終追遠等特性。這也是台灣人的特性，臺灣人
憑藉著這種精神打拼了數十年方有這種的經濟成就
，這種精神對於台灣人的習性影響甚大，再接受西
方思想之餘，更應該重視台灣本土的精神，方能立
足台灣，放眼國際。

◎對於客家話的保護與發揚：
語言是文化的載體，一個族群的語言消滅，其歷史
與文化也就無所依附。
目前的客語的鄉土教學落實不足，使得新一代的年
輕人不會聽、不會說客家話。應加強對於客語教學
的落實及提倡。培育客語教師，獎勵客家語言能力
認證，客家語言特殊加給的發放可以作為學習客語
的誘因。建立客觀的客語考核制度，方能使學習有
所目標，並且加強政府機構、遊憩地點的客家語言
導覽，各博物館、美術館亦應設置客家語言導覽員
，「客語無障礙空間的概念」要落實。讓客家話廣
為流傳、能被大眾所接受並自然地學習。周玉蔻主
張每一所學校都應提供客家語教學課程，經由客家
語的教學，積極的發揚客家文化。

◎對於客家文化的保存，必須由消極轉為積極：
文化的保存不是舉辦客家文化祭等祭典活動就可以的。
應該從整個語言、文化的整體的保護，客家博物館
、客家文化園區的設立都是必須去做的。客家山歌
、客家八音、服飾、廟宇、特殊的傳統禮俗等等，
再再都需要透過各式各樣的文字、圖片、實體物件
與建築的保存，才能給下一代認識到真正的客家精
神與台灣文化。

◎強化台北市政府客家委員會的職權
加強客家委員會考核各機關學校推動客家文化績效
的職權，落實上述各項保護與發揚客家文化的政策。