一個人在教室裡，很安靜 。

站在長長的走廊上，可以聽見自己的心跳 ;  花台中奼紫爛漫的小花，迎著微風搖曳生姿 ;  操場上陽光亮晃晃的，酷暑擋不住孩子們嬉鬧的渴望。他們長大了，不是嗎？少了已經畢業的大哥哥、大姊姊，校園顯得空曠許多，球場就是天堂，管他酷熱與驕陽，廝殺個汗水淋漓，才是酣暢！而我，多麼羨慕孩子！喜怒哀樂形於色，愛怨嗔癡了於心。

整理教室，為迎接下一批天之驕子。天之驕子，不能打，不能罵。打了，傷肢體 ; 罵了，傷自尊 ; 嘮叨他，叫做「機車」 ; 通知家長，則是無能  ;   ------，真是極度可笑的教育現場。

「長官」的「長官」，以及「長官的長官」的「長官」和他們的「長官」，在制訂偉大而先進的教育政策前，從來不曾徵詢過廣大基層教師的意見。基層教師若持反對立場者，立刻被冠上「反改革」的大帽子。君不知，此罪足以株連九族？終於體會到古人「文字獄」的悲愴。

所幸，孩子終究是可愛的。回來打球的小弘與阿才多麼懂事！畢業了，看到老師仍然恭恭敬敬主動問安，這樣的孩子才是社會的希望。

阿才決定就讀籃球重點學校，發揮專長。籃球體育史上，正在醞釀一顆未來的新星！阿才的媽媽，妳知道嗎？