過程中聽過很多冷嘲熱諷，我只知道士大夫的刻板印象太深刻。期間我也跟很多擁有技術的同學或是大學部學生聊天，我只能說WTF，跟我以前的世界觀差好多，有欣喜也有悲鳴。

（部長講述技職教育，截至直播網頁）

在104/10/28與談的是吳思華部長，講述中，技職院校是半工半讀也就是在高職三年加上四技四年半工半讀，一邊磨練技術一邊精實學業，不過這種現象我覺得更多的是為付「貸款」而來的。也許並非部長認為的產學啊產學。

當提到了技職教育法，裡面有規定說要到技職體系任教的老師，必須有一年以上的業界工作經歷，方能進入教學。然後老師們六年時間內，要到業界研習。其實是在驅趕「流浪博士」，特別是或在象牙塔裡面的一群高級知識份子。

（部長講述技職教育法，截至直播網頁） 

亦有網友發問，問說技專院校的財務體質不好，會不會念到地雷該怎麼辦？
部長說：11月份會公佈技職教育的財務狀況，到時候又是一番腥風血雨，家裡有小朋友要考統測的請注意啊。

另外一個提問，問到說為何開放高中生到技專院校？
部長說：因為高職體制內的學生，升上來的生員就不夠，例如土木和建築，所以才會開放高中生。

小弟覺得一來是少子化，二來是我想跟現在高職內的基礎科系都崩盤，一堆高職開班也都變成觀光科當道有關，莫怪會沒人啊啊。

有點歪樓的體系
點評：技職再造只是把高教的失敗，再一次嫁接在技職院校，徹底崩盤。

「嫁接」名詞解釋：是植物在園藝中使用的一種繁殖方法，例如將蘋果樹的枝移植到桃樹上，被移植的和載體差異極大，就稱為嫁接。


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