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| 2013/12/21 13:28:22瀏覽99｜回應0｜推薦0 | |
| 原本初衷是不想讓小寶太早學英文, 起碼等到小一的時候再說. 不過, 鑑於楷勛學注音拼音的情況, 讓我不得不提早一年讓他學英文. 中班下學期, 老師反應楷勛的注音和拼音必須要再加強, 不然會跟不上進度. 我跟老師說, 我想採取自然的方式, 楷勛在校學習能吸收多少就多少, 在家我們是不給壓力也沒有幫他複習. 老師說 : 媽媽,這樣不行哦. 學校和我理念不同. 我想不管轉哪個幼稚園, 普遍還是存這個問題. 於是, 利用留停這段期間, 展開了我對楷勛注音拼音加油計劃. 剛開始的學習過程中,(5-8月) 可以想像他對注音符號的不熟悉讓他非常受挫而不太願意面對和學習.進而抗拒,耍賴, 哭泣. 但是日復一日的陪伴他一再的練習,到了9月, . 除了少部份注音符號他還是記不得外,他已經可以正確的完成拼音約9成以上了. 回想這個過程, 我擔心現在若不讓他學習英文, 小一時同學們個個都有基礎, 而他從未學習過的話, 勢必在學習上又會面臨 到很大的挫折和考驗. 屆時, 以楷勛的個性恐怕又是退縮,抗拒再來一遍. 趁著現在我回公司上班有收入了, 我先帶他去康寧美語了解一下順便安排試讀.
第一次去,就是星期二那天, 剛好看到軒軒哥哥在上課, 楷勛有了追隨和模仿的對象, 讓他對康寧有了一個初步的認識而不排斥.這起碼是好的開始. 回來後, 楷勛就很期待星期四晚上可以去課.
第二次去,就是星期四晚上, 楷勛早早就吃飽晚餐洗好澡, 等著出門. 6點半一到就催促著要去上課. 他的確很期待. 楷勛試讀的初級班, 是由一位從英國來的24歲很熱情的年輕男老師, 肢體語言豐富, 帶遊戲教學方式非常活潑. 讓所有小朋友在嘻嘻哈哈中學習字母和單字及介詞. 老師的道具可多了. 又是丟球, 又是跳繩, 又是塑膠棒垂, 讓小朋友玩得不亦樂乎. 本來年紀最小的楷勛, 一開始表情嚴肅, 大概是因為都聽不懂也不知道大家在做什麼, 但慢慢10分鐘後, 表情就開始緩和,漸而有笑容, 再來就跟大家一起玩起來了. 也會跟著大家一起搶答. 不論答對或答錯, 至少很棒的是, 他勇於參與. 真的很棒, 比我想像中的好. 我本來擔心聽不懂的他, 會覺得上英文課枯燥乏味而退怯.( 老實說, 在玻璃窗外的我都很想進去上課呢.) 沒想到, 回家的路上, 楷勛告訴我上課很好玩 , 他喜歡老師, 喜歡上英文課, 他回家要寫作業. 但是, 我還沒幫他報名, 因此也沒有作業本. 既然他有喜歡, 於是在路上我直接掉頭回去補習班跟主任先拿書籍和CD,以便回去時再幫他複習. |
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