※人：簡單符號表示最復雜的東西。
　　　人的基本定義：情　誰該聽誰的　責任能力。

　　　不正常的人類（不像人）：援交　新女性　一夜情　重刑犯
　　　援交：錢比情重要　其他就不用多說。

　　　新女性：生育權　性平　反煙重於反毒　平等的訴求大於………。
　　　　　　　養活自己是最重要的　做自己＝愛自己（自私）的生活觀。
　　　　　　　一個嚴重破壞人類存在的價值 在哪裏的？　團體。

　　　至於同志　就不用再提了　　一點水準都沒有的議題。

　　　台灣學生：整體學習能力不足（第３項達不到就不用說　第1  2項了）
　　　請問：美式教育30年　台灣還有多少 長的　像人　的。

※教育部：自己沒有辦法　卻要別人　做好來　的單位。
　　　　　前題是錯的　卻要人們有對的 好的　結論　的單位。
　　　　　大人都做不來的　卻要小朋友們做好來。

　　　　　１、教師的角色　如警察 褓姆　農夫。
　　　　　　　警察不可用槍（只能勸導）；褓姆不可以有肢體動作（？？？）；
　　　　　　　農夫多用先進機器與肥料（媒體）。

　　　　　２、世界共同的認知：有其強制性一面　法是代表。
　　　　　　　師生之間的　強制性在哪裏？……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　無賴橫行天下莫能禦

　　　　　３、強調適性化大於　整體化 社會化　的教育部。
　　　　　　　請問　老師怎麼教？
　　　　　　　答：　老師請注意 個別化差異；特教課程 與課後學習
　　　　　　　加上再多的 補救教學　還是比３０年前差上一大截。
　　　　　　http://163.19.161.242/chiw50/hl/gstudent/g14.htm

　　　　　４、基礎不好：怪大學太多，怪高中、國中……小學……家庭、老師。
　　　　　　　最會被責怪的是老師。（教育部：老師的質能普遍不足）

　　　　　　　不知道問題的源頭在哪裏？怪誰都沒有用。
　　　　　　　請不要 要求小朋友不要　怪別人推諉責任……這句話請常放在心裏

　　　　　　　大人都做不來的　卻要小朋友們做好來。 （２ ４項作註解）
　　　　　　　教育部都做不來的　卻要小朋友們做好來