大哥哥想了一想, 還是來說說教好了.
這篇文章的語氣讓我覺得你玩的不開心, 但是卻不懂最不開心的是哪一部分:沒學到東西,還是跌了一跤,還是沒玩到水?
寫作不是一件簡單的事,
一般而言, 每一篇文章的開頭與結尾該寫的是你最想要表達的,
你的開頭: "今天是一學期一次的校外教學，這次去的是「石媽祖」，那是深坑最有名的一條古道。" 這種寫法是所謂"流水帳" 因為大家都可以寫一樣的東西啊!
讀起來覺得"石媽祖古道"的題目很有意思 因為當年我只記得路牌是一塊寫著"古道"的石碑 後來讀到了原來你們的確是到"鎮南宮" 大家了解， 今天你的經驗不太滿意. 若如此, 你的開頭該寫＂"今天是參加了一個不知算不算校外教學的一個健行，雖然去了深坑最有名的一條古道，卻沒學到太多。" -- 這樣寫會被老師罵 但是表達的卻是清楚多了, 交作業是一回事, 寫部落格式另一回事, 部落格要的是忠於自己, 訓練寫一個真正的自己.
敘述事情, 可以描述事實, 也可以描述自己觀察到的, 爸爸半途離開了, 對你有什麼影響？ 若無關緊要, 寫下來又像是在＂充篇幅＂,不寫清楚,, 好像又感覺你對爸爸離開有點失落. 爸爸回家後的文章又直接接到老師說... 有點兒上下文接的不順暢, 分曼陀珠給人吃後, 又冒出＂終於到山頂了＂. 若寫成 ＂我照著老師吩咐, 不帶太多食物,只買了四條葡萄口味的曼陀珠，吃起來"口齒生津可以解渴"(這句我讀不太懂ㄟ 廣告是不是說 吃了可以口齒清香 生津解渴？），我分給班上和隔壁班的好幾個同學吃。我們吃著吃著, 邊走邊聊, 好一陣子終於到了山頂.＂ 會讓人比較投入你的故事（把太詳細的內容寫出來 ...帶水、面紙和一點食物就好... 反而影響了文章的流暢）
＂終於到了山頂，那裡是「鎮南宮」，因為那家廟位在南邊，供奉「石媽祖」，前面左右護法是「千里眼」和「順風耳」，兩個看起來都很恐怖，如果是真的就不得了，都有一層樓那麼高。＂ 你可以市著從上一句接到：
＂山頂的南邊就是供奉「石媽祖」的「鎮南宮」，前面左右護法是「千里眼」和「順風耳」，兩個都有一層樓那麼高， 而且看起來都很恐怖，如果是真的就不得了。在山頂休息時，參觀（了石厝事的「鎮南宮」，其實你可以形容一下你見到的東西）之後，有人一直追來追去，我也加入他們跑來跑去，結果地上太滑，一個不小心就滑倒了，後來就改到不會滑的地方繼續跑來跑去。＂
給你一個建議：現在用電腦打字, 你可以先寫下腦子中所有的東西, 再慢慢組合成文章, 慢慢的， 你可以在心裡些打好文章的架構再下筆。
最後, 除了作文之外, 你還要學習一種正面去看事情的態度, 我認為"校外教學", 有時靠別人講解, 有時靠自己用眼,用耳, 用鼻子, 用心去學習, 甚至輕鬆一下, 學到與朋友一起"胡鬧"的經驗, 也是值得記錄下的, 從你的文中似乎真是感到"校外教學"的目的沒達到, 而且大家想轉班, 這樣對老師的確不公平.
台灣的社會, 大家求好心切, 有時反而欠缺一股愛, 一種互相鼓勵的修養, 其實 從文字的表達,表現出你對事情的了解,並對正反兩部分給予適當的描述, 可以訓練你對事情更客觀的了解,進而又能寫出更貼切的文章.
作家
字體：小 中 大
