必須說明的是，高中叢林橫跨2個高中。我因在這學區的主流高中實習一個學期，在那個學期結束之前，一個奇跡發生了。當其中一個商學兼電腦老師閃辭時， 我為了這千載難逢的機會雀躍不已，馬上遞上申請書等待面試。面試那一天，我帶了已過世老公設計，我們自家公司生産的賽馬計時器及其軟軆 （註：Rusty 過世後第二年我把開了幾年的公司関了）。 因爲我要讓校長及人資處主任更深了解我的技能背景，所以理所當然地帶了這些 “利器”（對我有利的器具）。

之後當然就很順利被聘用了。我求職經驗是這樣的順遂，我這樣告訴自己。感謝主。當然接下這份教職時，也知道會同時在一所主流高中（雷莫派克高中）及“向善”高中教書。”向善“高中 其實叫 雷莫派克學院（Academy）， 但我覺得”向善“高中 較貼切， 因其中絕大部分學生是從主流高中轉來，幾乎將被退學的。 他們會來向善高中為了是把握最後一次能從高中畢業的機會。起碼這是校長說服我的說法。

從開學之後，每一天是在向善高中開始，在雷莫派克高中結束。向善高中的教職員工共八人， 學生約40餘人。小班制的系統非常試合這些無法融入主流高中的少數群體。他們常會自我解嘲（但不失尊嚴）稱自己”Ugly step child”(不討喜的繼子女) 或 “異類”。通常他們都是奇裝異服，頭髮染得非常鮮明亮麗。多數男生的褲子都穿得低地快掉下來的感覺。有的學生有一些刺青，鼻環，唇環，舌環， 當然加上一大組耳環。當我和他們近距離說話時，我常要提醒自己不要把眼光停在學生的臉部裝飾。我現在已非常習慣，見怪不怪了。

他們之間的談話用詞，以世俗標準衡量， 是非常不禮貌的。如果我在雷莫派克高中的學生口出同樣的話語，老師必須遞上警告且交給副校長處理。向善高中學生中的那些夾雜著F 開頭的字眼，幾天後我終於聼不下去了。 我提醒他們你有言論自由，但每人有不用聽的自由。下了這步棋後，我付出“慘痛”的代價。這些學生開始與我對立，尤其是紅髮泰勒及目中無人的傑斯。 和其他元老級的老師商討之後，原來和這群被眾人放棄的孩子接近的第一步是和平相處。 達成和平相處的階段後，才會有信賴，再來才會出現學習的曙光。從陌生到能和平相處時需要時間，但最重要的是， 要從我開始。我更了解，在向善高中所謂的師生關係，並不是能以傳統的觀點來詮釋的。也就是說，老師的角色是亦師亦友， 我如何能落實這個定義呢？他們說：Take it slow and be patient!  但之後的幾個月，證明這個考驗是非比尋常的困難。Tangle in the jungle!