追懷恩師~王品凡老師

                                             51年孝班劉春台

恩師王品凡先生是我們五、六年級孝班的導師，

老師身材魁武、高大，搭配上古銅色的膚色十分威儀。

尤其生氣板著臉時更〝嚇人〞；

還好老師生氣的時候不多，

只是在我們該唸的書沒有唸，

該考好的時候沒有考好才會發脾氣。

平時老師總是堆著微笑在那胖的臉上顯得格外和藹可親，

特別是他那低沉渾厚的嗓音非常的有〝慈〞性，

能溫暖每個受挫的小心靈。

小學時對恩師王品凡先生的瞭解並不多，

據說老師是北方人，早年響應知識青年投筆從戎，抗日救國。

政府遷台後榮退轉任教職。

在課堂上老師總在課餘講些

忠、孝、節、義的歷史故事給大家聽，

這是大夥最快樂的時光。

而老師其實是別有用心的教誨我們一些做人做事的大道理。

在那個升學主義掛帥的年代，

老師是少數幾位更重視學生德、智、體、群均衡發展的人。

我們孝班在全年級中學業成績雖然沒有〝吊車尾〞，

但也是從後面算比較快的班級。

可是奇怪的是全年級考得最好的往往也是我們班的。

老師對我們的成績也不是不在意，

只是不強調打、罵，用填鴨式的教育方式而已。

遇到那些循循善誘仍不用功，

或明明能考好卻粗心大意寫錯答案的同學，

可是痛下〝殺手〞，

五公分厚的木板伺候，可是讓人痛得哭爹喊娘的。

小手起碼腫個三天，

但奇怪的是，從來沒有家長為此來學校找老師理論。

恩師教學的態度，

一向是秉承因才器使、有教無類的精神施教。

這由他非常重視同學的讀書環境及細心觀察

每個學生的聰明才智上可見一般；

藉由「家庭訪問」老師瞭解學生的家庭，

哪些清寒？甚至有些單親家庭的孩子，

放學後還要幫忙家事，照顧弟妹等。

哪些家庭較富裕？家長教育程度高等；

前者，老師會利用寒、暑假免費為同學補習。

後者，老師會鼓勵他們，要立大志，更上一層樓。

在老師的心目中，我應該是那種有些小聰明，

但只求六十分、不專心、不用功的學生。

記得有一次上課，我又望著窗外，心不知道飛到哪裡去了？

結果被老師發現，

隔壁同學立即發揮〝守望相助〞的精神撞我一下提醒。

我回過神來，正好跟老師四目相對，

我想這下大事不妙了，少不了要吃上一頓排頭。

正屏息以待準備被罰，

卻發覺老師又把頭轉開繼續講他的課，好像沒看見。

正慶幸逃過一劫時，老師話鋒一轉；突然冒出一句問大家：

人的什麼樣子最美？

有同學說微笑，有人說是禮讓等等，老師說都不對。

最後老師說，

人最美的樣子是〝沉思〞。

希臘有一具很有名的藝術雕像就是取材一個人坐在石頭上，

用手托著頭沉思的模樣而出名，

人類的文明是藉著人類懂得思考而來。

接下來又話鋒一轉說，

我們班上就有一位同學他沉思的樣子最美，你們猜是誰？

大家正〝丈二金剛摸不著頭腦〞時，

突然老師接著說，就是〝劉春台〞

此時全班同學都轉頭過來看著我，

讓我無地自容，羞愧不已。

這比打我手板還難過，

以後再也不敢上課時想東想西不專心了。

恩師住北屯新村為一眷村，家中陳設簡單樸實，富書卷氣。

其有子女三人，僅靠老師一人微薄的教師薪資生活，也是辛苦。

所以，

老師經常在報章、雜誌上寫些中、短篇小說掙些稿費，

以貼補家用。

聽說還小有名氣，不過，

當我們一直追問老師的筆名時，

老師始終未曾透露。

但他心情好時，會在課餘時敘述作品的內容，

我們也樂得當故事聽。

恩師的作品寓意善有善報、惡有惡報及反映人性的光輝。

當然其中也透露一些時代的動亂及做一個小人物的無奈。

我感覺其中有許多是老師個人的經歷與感觸，

記得老師常勉勵我們說，每個人的心智開發時機因人而異，

或許小時候表現不怎麼樣，

但在其一生中或許某一天遇到某一件事，

或遇到某個人，講了某句話使他頓悟，

而勵精圖治，奮發向上，終能出類拔萃，成就非凡。

言語之間老師也鼓勵同學，嘗試寫作及如何欣賞好的文學作品，

讓我們不但提升了文學素養，

也讓大夥學習到許多在課本上學不到的東西。

老師的身教、言教影響了許多同學，

因為班上相當多的同學成年後都投身教育工作，

表現卓越，如今跟恩師一樣，也是桃李滿天下。

我個人自知不是個用功的學生，

甚至有時會發發獨生子的驕縱脾氣，

但恩師瞭解我的赤子之心，給予我更多的寬容與鼓勵。

我期待他那隻大而厚實溫暖的手，再次摸摸我的頭，拍拍我的肩。

畢業後，由於沒能考入理想的學校，

我自慚形穢的漸漸疏離原班同學及恩師，

直到十年後軍校畢業重拾信心，

想到恩師欲探望老師尋求教誨時，才知恩師已於數年前辭世。

驚聞噩耗，令人惆悵若失，唏噓不已，留下無限遺憾。

近看空小期刊有許多緬懷師長的文章，

獨不見有學長、同學提到我們恩師~~

這位奉獻空小平凡中的偉人。

一陣心酸湧上心頭，覺得責無旁貸，

遂提起拙劣的文筆，簡述恩師的生平以供追思緬懷；

也希望更多認識恩師，

受過王品凡老師教誨過的同學共襄盛舉，

以慰恩師在天之靈。

                                                                                                                                   2016.02.29

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