教授對教育的關心,及精闢的言論,真令人欽佩及受益良多.
個人不太擔心知識技術性的教育,因為這是功利主義的世代,就算政府做得不夠或不好,只要有意願想求取功名利祿,人民也會自求多福,自有對策,也會糾眾鞭策政府去做.但是世界各國,卻少有大力投資於德性的教育.一般人也只在乎追求能獲取名利的知識工具,這種風氣,將會把人性推往獸性化,"有德無才,尚有德可用,有德無才,其才難用."這是最令人擔心的.在長期與政府單位交涉辦事的經驗中,認為在目前要依靠正規教育制度,大幅提升德性教育成果,是不可能的,或許採取借助各宗教資源,與社區化小型教育團體,會是一條可行之路.然而宗教資源運用,必須先建立對神通感應的正確認知,這又是一難,也就是對與宗教結合的教育工作者本身,必須以科學的精神,看待宗教.而結合的宗教,也必須有對其教義神蹟的科學理論.然而在科學昌明的今日,各宗教並沒更科學化,甚至教義中隱含的科學精神及理性,更為隱晦混淆,這又是一難.例如佛教,其實是很科學的深層的生命教育,世俗所常見的經懺法會神通感應,並非佛教的核心精神及價值.對於人類文明未來發展,莫非只能在感嘆"每下愈況"之餘,僅能盡人事而已.教授是教育專家,可否為社會指引一條通路.
