【文／路仁教授】

貝靜從廣州中山大學來銘傳當交換生，離別時她來辦公室，贈我一張特製書籤，眼神流露著不捨。她成績優異，可直升研究所外又錄取騰訊這家大企業，但仍猶豫是否放棄再來台念書。

初上課那天，同學圍坐成圓形，她好奇的眼珠轉個不停。在大陸，上課都是排排坐，我們卻以分享來始業，讓學生在愉快氛圍中，認識同學習的夥伴。我融合過去的社工經驗，每週帶二十分鐘的活動，讓選修這門課的同學越來越熟，最後成為無話不談的朋友。

現代台灣學生，伴隨破碎家庭來的滄桑越來越多，老師若只在台上講授而不去療傷，學生帶憤世嫉俗的態度進社會，也會被企業排斥。我曾嘗試將大一新生分小組聚餐，但共同時間難尋，一學期下來效果有限。在課堂置入活動，卻常開花結果。

我們期末提前一週考，於最後一週辦聚餐。叫進PIZZA，我們將教室簾幕拉起，點起一盞盞蠟燭，在輕音樂中享受惜別晚餐。學生要分享一件事當離別贈禮，有人講失戀經驗、有人說鬼故事、有人哼動人情歌，貝靜則帶大家玩一個新鮮的活動。

活動怎麼玩，我有點忘記，但學生們開心，貝靜在燭光下更開懷。台灣新生代來自沒有爸或媽的家庭變多，陸生則因一胎化，手足之愛消失，進學校後，更難跨出自己世界與同學交心成手足。

在台灣，她卻結緣了手足，學生慶生會、冬令尾牙時，都邀她參與，最後寒假去宜蘭團遊時，也想邀她去，她卻得背負行囊回大陸。貝靜戀戀墾丁的海潮、淡水夕陽，但縱使名字中有個「貝」，卻從未在沙灘撿過貝殼。

在台灣撿貝殼要去澎湖，夏日時同學團遊，帶回在澎湖撿貝殼的照片，應是貝靜最嚮往的，但她最懷念的該是橫跨海峽的友情吧。不管在台灣或大陸，年輕孩子最渴求的，也許不是大人不斷嘶喊的「頂尖」「超越」，而是這首歌裡的單純交心感動。