週六，湊巧在午後收看宮崎駿的動畫電影------兒時的點點滴滴

這部動畫片常聽朋友說，自己倒從來沒真的看過，

這次，也是從某個段落再開始到結局。

總得來說，是關於自身童年、家庭記憶，以及自身性格養成以及回顧的類型。

巧合的是，我和片中二十七歲的妙子有些生命歷程的雷同

例如，數學很差，

有一個片段是妙子回憶起她小時候拿著二十五分數學考卷回家

他的姊姊狠不可思議的和媽媽討論，妹妹妙子是不是腦袋有問題！？

我從小學四年級開始，

我還記得是植樹問題，或算路燈問題，數學的腦袋已經宣告不治。

高中畢業成績單上數學成績竟然沒有級分= =

數學成績很爛很容易造成腦袋有問題、反映遲鈍、不知變通、 、 、 、 負面評價

相對來說，國文、地理、歷史成績好或壞，評價都沒多好

文科成績好，就是比較會背書、會"死讀書"，跟"不知變通"差不多。

所以，大部分的邏輯是，"妳數學不好，幸好（難怪）那些死背的妳可以"

而且，文科成績不就是普普通通就好，

沒有人會因為國文成績突出被認為腦筋好，但是數學不好，一定是腦筋差。

況且，地理、歷史的場景都發生在對岸，

我們很少有人高中時代就能親身觀察，

所以考差了，還可以找出非常合理的藉口是，"本來就很難理解"

講了許多關於"數學成績"的切身之痛，有人一輩子都感覺不到，也有人感同身受。

只是成績好壞，有需要人身攻擊嗎？

造成考卷成績的因素包羅萬象

這和不知變通、反應遲鈍、甚至腦筋有問題有直接關係嗎？

考試應該不是為了製造辱罵或製造家庭不和諧或製造人格上的"貼標籤"

文科的普遍不重視，並不是近十年來才發生的事，

花盡心思全力發展數理能力也沒什麼不好

但是如果造成人與人之間價值的判定

以及將成績作為知識發展的主要依據

那是對於"人"的不尊重，也是對於"知識"的不尊重