華梵盃教師部落格決賽自我推薦文－駕馭部落格的騏驥  馳騁生命的新里程 

從事教育工作二十年，隨著e化時代的來臨，身為老師也必須與時俱進。在邁入教學第二十一年的起點，我想要用另一種方式或管道呈現自己的教學特色與教學理念，於是我毅然決定開設部落格。經營一年多的部落格，心裡期望能讓部落格的功能發揮到極致，因此我再度決定參加──第四屆華梵盃部高中職落格大賽。 

在《參賽宣言》中，我以「揚起部落格的大旗，邁向教學的新階段！」自我期許，期許部落格由原本的個人心情記錄，進一步提升為傳達教學理念及人生道理的另一種管道。  

在《決賽自我推薦文》中，我要以「駕馭部落格的騏驥，馳騁生命的新里程！」自我期許，希望透過部落格，在生活教育、人生意義與生命啟思，啟發學生對「生命意義」的瞭解，俾使能在生命的旅程中，有一股充滿希望光明、向上積極的心靈力量引導學生。 

參賽至今，感覺似乎已經不是一場比賽，因為自己不僅寫出了部落格的方向，建立了部落格的風格，自己更在教學與生命有進一步的拓展與提升，正如部落格的名稱《隨寫人的教學與生命情懷》。  

這段時間，自覺觀察更細膩，感受更深切，我也從眾多朋友的部落格吸收了許多察人、看事、觀物的心得，深覺自己在人生與生命旅程中更加充實。尤其此次參加部落格大賽寫文章的過程，艱辛中有著喜樂，壓力中有著動力，因此我是甘之如飴。能在自己的教學生涯中，留下美麗的記錄，是一件多麼讓人喜悅的回憶啊！ 

在《隨寫人的教學與生命情懷》部落格中，文章分類與篇數如下：

一、華梵盃部落格大賽 (9)  二、教學生涯記事 (25)  三、班級學生速寫 (3)

四、生命教育 (53)  五、教學筆記 (11)  六、心情隨筆 (47)  七、隨寫創作 (27)

八、時事隨寫 (17)  九、家庭親子 (10)  十、電影隨想 (2)  十一、音樂欣賞 (4) 

其中，我特別重視「生命教育」，因此文章篇數較多，希望透過溫馨的文章，從生活、人生及情感各方面，期許學生更具有體諒心與人情味，如：《生命體悟－生命的命定與追求》、《期待，是一件很美的事》、《生命足跡－只是一個小小的動作》。「心情隨筆」的篇數居次，主要是透過觀察寫自己的心情，期勉學生也能培養「靜觀萬物」的能力，觀照一切，如：《空洞的一聲》 、《我最美好、最喜歡的時光… 》。「教學生涯記事」是記錄著自己在教學的心得、感想與體悟，如：《就是明天了》、《曬太陽，曬出美麗的心情… 》、《黑板上的智慧》。「隨寫創作」則是個人的新詩創作，如：《我在想念的入口》、《隱形人》、《思念是一條魚線》。「教學筆記」則有今年大學學測引導寫作的簡析與試寫《我是一株躺在海邊的漂流木─99年學測引導寫作簡析與試寫》。

以下是我個人推薦的3篇文章與3張照片：

推薦文章

推薦文章一：教學生涯記事《幸福生活－午餐後的約會》  

每次與學生「午餐後的約會」，不僅拉近老師與學生之間的距離，彼此不再那麼陌生；而且能夠瞭解師生的想法，進而解決一些困惑及問題，有一種大家庭似的「幸福生活」的感受。生活中總有許多幸福的時刻，與學生之間的互動，也是一種「幸福生活」呢！ 

推薦文章二：班級學生速寫《最後的選擇 ─ 理想與現實的拔河》 

學生在學海上，掌舵的是自己，決定著船隻的方向與停泊的港灣；只是當黑夜降臨時，有時不免會失了方向，此時的老師正如引航的燈塔，能夠引領船隻航向正確的方向，最後停靠在平靜的港口。理想與現實的拔河確實很辛苦也很矛盾。小皓，你終於做了最後的選擇，找到了方向，相信日後的路走來必然更加坦然，老師在心裡為你打氣。加油！小皓！ 

推薦文章三：生命教育《生命體悟－老樹》   

這是一篇生命的體悟，生命的風景變換無常，只要用心觀察，必能有所體悟。走在教學這條路上，學生有的如小松鼠般的青春、活力，也有的學生像大鳥般的等候、思索，而今年歲稍長的我，看到老樹，期望自己能像老樹一樣的沉穩、內斂，給予後生晚輩更多的照顧。 

推薦照片 

推薦照片一《舞出青春─畢業旅行》 

在我的字典裡從來沒有「挫折」兩個字，一直以來，我始終是保持第一天執教鞭的熱忱從事教育工作。回首來時路，從在南部就讀，一路北上教書，終於實現了擔任國文老師的憧憬：在柔和的燈光下、邊啜飲著茶、邊批閱學生作文的生活。而這一段歷程更成就了現在的我，它將是我最難忘的生命故事。 

我

相關文章─《生命足跡－回首教學來時路》 

推薦照片二《小角落中的大千世界─班級圖書館》

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這學期「班級圖書館」的名稱，經過熱烈的討論，由最高票「書香軒」勝出，提出想法的學生說：「我希望每一本書的書香，能經由眼睛，使心思美化，進而讓書香轉化為人的氣質散發出來，這個圖書館就是我們班的書軒。」我很喜歡這個想法，因為書的確可以美化並提升一個人的氣質。雖然只有五、六十本的圖書，卻能培養出良好的閱讀習慣；雖然「班級圖書館」的位置，只是在教室的小角落，卻是一個隱藏豐富知識的大千世界。 

我

相關文章─ 《小角落中的大千世界》

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推薦照片三《幸福生活－共享「午飯時間」的快樂》 

我非常珍惜這段能夠完全拋開課業與學生很生活化的相處，除了可以進一步看看學生的下課狀況，多瞭解學生的用餐情形，更可以從學生的互動中有更深的認識。每天與學生在輕鬆愉快的心情下用餐，沒有壓力，悠閒自在，盡情享受著一天最令人期待的時刻，我發現原來這背後也隱藏著幸福的滋味。能與學生共享「午飯時間」的快樂，其實也是一種「幸福生活」。 

相關文章─《幸福生活－共享「午飯時間」的快樂》

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