上星期六同辦公室的同事州甫結婚，新娘同樣是在教育界服務。喜宴設在基隆長榮桂冠五樓的彭園會館，今天我們吃的是素食喜宴。席中州甫的新娘子提到當初跟州甫提到要辦素食喜宴時，州甫說：『可以啊！看要辦幾桌？』但是當新娘子說要辦全素喜宴時，州甫猶豫一下子之後還是點頭答應。新娘子很感謝州甫的體貼與成全。

之前在辦公室時州甫曾經提過新娘子吃素這件事；據說是丈母娘在新娘子要準備參加公職考試時所許下的願。後來新娘子果然順利錄取公職工作，但「還」吃素這個願的卻是新娘子。我想新娘子應該也是體諒母親的付出，曾經發過的願、發過的心，就理當盡心力去兌現。

有一回我因為學生表現不好而心情低落，現在正在虎尾科技大學唸大一的一脩留給我這樣的一句話：『成績是自己的，老師的耳提面命大概只有七天賞味期吧，過了賞味期就退貨給您囉！』一脩這句「賞味期」的確撼動到我的心。

有些時候老師的一句話會影響孩子的一輩子，但又有多少時候老師說的話從右耳進，立刻就從左耳出？為什麼明明是同樣的一句話，有些孩子可以一輩子謹遵教誨，記在心裡，而有的人卻馬耳東風？能說聽到這句話的當下心中沒能悟嗎？也沒在心中許下怎樣的承諾，怎樣的目標要去追尋嗎？其實並不是，而是這句「發心容易恒心難」。

記得剛踏入教育界時，孩子們的週記幾乎是週期性的在呈現他們的內容。段考前就是發心我要好好準備這次段考，以免考試成績不好看；考完試之後就說自己這次沒好好準備，所以沒有考好，下次一定要好好用功讀書。

但日復一日的同樣作息，同樣的學習心態下，他們會有怎樣的突破嗎？我常跟孩子們說：『這叫做「惡性循環」』到最終他們會「習慣」於這樣子的低成就。除非有那個不一樣的經驗讓他體會到讀書的樂趣，讓他有持續的動力改變讀書的習慣與態度。但這樣子的期盼其實一點也不實際，因為當老師的真的不能「看天吃飯」，總是要主動出擊，不厭其煩的一再「耳提面命」，那怕賞味期只有一脩說的七日就已經足夠。因為我還可以忍受每星期提醒孩子一次，每星期幫他們更換新的電池。但我的話賞味期真的有七天這麼久嗎？我高度懷疑。

上星期的星期三、四、五是第二次期中考，高一有一個班原本有一個小節的數學是要在前一個星期五考，後來我想說星期二還有兩堂課，就讓他們有更足夠的時間回家好好準備再來考，於是就跟學生說要延到下個星期二再考。當場就有學生說：『怎麼不早說，害我準備好久。』我知道這句話語病還真不少，因為事後事實證明他們那天根本還沒準備好。

其實這個小節內容比較多，我之前已經考過A卷一次，這次要考的是第二次了，我要求同學回家先把A卷題型熟悉，再練習一次。結果我星期二考的時候，依然有不少同學成績欠佳，反倒是國中唸技藝班的倪子，跟國中唸體育班的峻元兩個都考及格。我問他們兩個假日有複習A卷嗎？他們說「有」。這已經足夠讓其他同學覺得汗顏了。

我問其他同學：『有把A卷複習過的舉手。』當然是讓我失望、難過的場面。我當場說：『大家知不知道明天段考第一節課就是考數學？』他們當然知道。我相信在我星期五耳提面命時，一定有同學曾經在心裡頭規劃假日要如何複習課業，但發完心回家之後恐怕早已無心。

這些孩子其實都蠻乖巧的，只是他們不知道那尚未改變的讀書態度，與那不健康的生活作息習慣正是他們學習障礙的最大致命傷。今天上高三的課，一堂課下來我沒收了四支手機。照道理講，當第一支手機被沒收時，其他人應該要有所警惕，誰知道竟然一而再、再而三的發現有人上課中私下在玩手機。當然這只是倒楣被我「拋物線視線」所逮到的同學，是不是還有倖存者在我不清楚。他們不會沒發過心要好好唸書，但能持之以恆的有幾個？

發心容易，恒心難。

《札記》
這朱槿雖沒有牡丹那般富貴樣，但平易近人的她們也能展現出雍容氣度。尤其這株是「複瓣」的朱槿，更增添她幾分的美感，在寧靜的校園內靜靜的開放。

我想就以這朱槿送給州甫夫妻，祝福他們倆的愛情持恆～天長地久。