看過影片請想想(寫下)你對孩子的需求，你對孩子了解了多少?

  孩子需要溫暖的關懷 

• 孩子無法控制慾望的拿捏

• 父母有責任免除孩子恐懼害怕的不安

• 不要過度保護，孩子有勇氣接受所有的挑戰

• 不要忽視孩子獨立性格，以及創意思考空間

孩子需要時間摸索

• 父母不能急、不要急、沒有進步也是進步。
• 孩子參與比學習重要
• 孩子的學習能量不能用父母的思考邏輯衡量
• 孩子需要冷靜、獨自重複學習。孩子常常忘情自我表演，或自言自語跟自己玩，那是對自我的回饋學習
• 孩子與生俱來的觀顏察色EQ，多給予時間的考驗

由需求引動人格教育的思維

「品格教育從家庭做起」。 家庭裡親子關係，同時也是師徒角色。三歲以前的孩童，對父母的言行照單全收。

做好父母的角色

1. 孩子是父母的影舞者，孩子言談的態度是父母表像的複製版。

2. 父母相互間絕對不能各有標準，不同的標準讓孩子失去遵循準則，孩子在父母相互矛盾的心思游離，形成偏差的人格。

3. 不要比較和計較

4. 父母多用肢體語言，讓孩子說出想法和需求

當孩子需要溫暖的關懷，多數的父母會不斷地給予溫暖的關懷，甚至給得太超過。

過與不及的限度，父母對自己先評量底限，愛和關懷是無限，要有限的物質施捨。

關懷不是無止盡的潛能開發課程， 父母擔心子女輸在起跑點，想盡辦法對孩子「潛能開發」。對這個議題，家長態度有兩種態度：

1.          放任無為，讓孩子在遊戲、玩耍中自然成長。

2.          望子成龍，奉行菁英教育從0歲開始，送孩子上各式才藝。

家庭學習絕對優於各種智能開發。

理由如下

• 家長只要扮演好協助、守護、供給資源的角色，而非高深學問的指導者
• 培養孩子的興趣，不要給孩子知識的填塞，甚至不要設計太多課程給孩子。孩子興趣濃烈時，學習的爆發力令人瞠目結舌。
• 父母的暗示勝過老師聲嘶力竭的教導，用溫暖、關懷、陪伴、接納與肯定的方式持續孩子學習興趣，開發孩子潛能。

 遊戲是最好的學習，從遊戲中學到溫良恭儉讓

• 相互禮讓
• 合作團結
• 個我表現
• 情緒表現

興趣重於學習，保持學習興趣的熱度，失去了興趣等於失去了學習，沒有樂趣的學習不屬於自己的，終將歸零。

孩子對某項目覺得特別有興趣，但因表現得不夠理想，受挫感反而更深，此時，家長可以從旁協助孩子檢討、改善，看看是否是因學習方法不對，並可以提供孩子修正的建議等。另外，針對孩子沒有興趣的部分，也可以檢視是否是因為孩子沒有機會發展，或從未試著讓孩子去探索。這就是關懷的真諦。

一段影片

三個女孩可以觀察出與眾不同的佼佼者

何謂天才，就是放對地方的人才；反過來說，你眼中的蠢材，很可能也只是放錯地方的人才。科學家拿起畫筆可能就是蠢材。

科學研究中已發現，腦部含有許多不同的區塊，多元化的刺激可讓腦部發展亦趨成熟。父母應讓嬰幼兒在感官上有多元、豐富的刺激（即：視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺），在日常生活中提供多樣的環境，讓孩子在安全的範圍內自由地盡情探索，並從中累積許多生活經驗。

若發現孩子對某樣事物特別感興趣，家長應多給予他這類的資源，讓孩子可擴大學習。孩子從小會展現自己獨特的天份和創意。瞭解孩子天生的強項與弱項智能，並協助補強其弱點，並針對其強項智能給予資源與協助，以幫助他們發揮其獨特的天賦。興趣重於學習，保持學習興趣的熱度


兒童的認知發展

著名的兒童心理研究與發展學家皮亞傑最著名的學說，他把兒童的認知發展分成以下4個階段:

【感知運動階段】（感覺-動作期，Sensorimotor, 0-2歲）
靠感覺獲取經驗；1歲時發展出物體恆存的概念，以感覺動作發揮圖式的功能。 

(影片中孩子用笑聲表示對紙張好奇，也以笑聲誘你相處同樂的空間)

【前運算階段】（前運思期，Preoperational, 2-7歲）
已經能使用語言及符號等表徵外在事物，會使用不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心。(心珠算、撲克牌、立體畫、聽音樂辨識樂器、節奏感)

 5 Year Old Chinese Bboy/Breakdancer

五歲孩子饒舌秀

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