我國傳統，讀大學是很自由的事情，一天中大部分時間都屬於自己的，大學生晚上兩、三點才睡，九點多才起床，尋常不已。

　　可是我讀大一時，不僅不能睡晚，甚至還要「早自習」。這不是國小生才有的事嗎？怎麼發生在大學生呢？

　　一切，都和徐老師有關。他有著嚴肅的慈愛，都把我們當小學生看待。

　　徐老師是我的大一導師，飽學多聞，記憶強敏。他是典型傳統儒家思想人物，有著和孔子一樣的古板、堅持、原則，認為學生進德修業，都不能馬虎。

　　甚至連日常生活作息，徐老師也要求甚嚴，必令規規矩矩。我們都很怕徐老師。

　　想想，都二十世紀了，孔子早已仙逝二千五百年。那麼多的規矩，我們真是覺得徐老師的迂了。只是，沒人敢講。徐老師就是有這樣的威嚴，讓人不敢不聽話。

　　卻苦了我們。每星期兩天，清晨六點，全班學生便要在文學院前的草皮集合，練早操，兼習武。這時，其它各系的學生都還矇在棉被中。

　　徐老師的理由是：年輕人應該會一些基本武術，尤其女孩子，有防身的技能，才不會被壞人欺侮。

　　我們不敢反抗，清晨六點，便到文學院前草皮報到。分成兩路，在黎明微光中，懶懶地伸動四肢。

　　徐老師也準時來到，他總是不茍言笑，看我們一付慵懶無力模樣，大概覺得國家沒什麼希望吧！

　　他要我們練點拳。從徐老師的談話中，他似乎也是個「練家子」！

　　徐老師看我們虛弱，不要求我們習得十八般武藝，只教我們兩套拳法：

　　少林十字拳，蛇形掺魂手。

　　「少林十字拳」大概就是強身，動作也簡單，就是蹲好馬步，右手出拳，收回；左手出拳，收回。如此一再反覆，其實頗為無聊。

　　徐老師卻很認真。他宏量的聲音「１－２－１」，總繚繞在文學院的草皮上，有時看我們不認真，則會罵上幾句：「不好好學，以後被人強暴怎麼辦？」

　　我們想笑，但沒有人敢笑。

　　練完少林十字拳，接著是「蛇形摻魂手」。顧名思義，應該是一套較有變化、靈活的拳路。

　　徐老師解釋，這套拳實用，尤其面對歹徒，完全可壓制對方。接著他向我們解釋拳路的進行：當歹徒攻擊時，你不慌不忙，但反應敏銳，右手迅速伸出，如靈蛇出洞，滑到歹徒手臂時，一個反轉手，緊握住歹徒的手，一個順勢，將歹徒　扳倒在地。這是一套立於不敗的好拳。

　　我記得徐老師示範時，確實右手如靈蛇出洞，非常快速，連他的聲音都跟不上手的速度。看來，真是靈巧的拳法啊！

　　徐老師見我們流露欽佩之情，心下得意，說：找個男同學來當歹徒，我示範給你們看。

　　我們派了一個複姓歐陽的同學，作為徐老師示範的對手。

　　徐老師對歐陽說：歐陽，你伸拳過來，我將以蛇形掺魂手，將你制之在地。

　　歐陽聽話，便伸出一拳，為了逼真效果，他這一拳用了點力。

　　徐老師果然以快速靈蛇之姿，摻了過去，反手一轉，便抓住了歐陽的手。

　　我們都期盼徐老師將歐陽制之在地的情景。不料，徐老師卻說：「歐陽，不要那麼用力！我拉不動！」

　　其實，歐陽也未盡全力。我們在想，歹徒的力量必定不僅於此。那麼，蛇形掺魂手究竟有多大的用途呢？

　　一樣，我們不敢笑出聲來，怕徐老師罵。徐老師則仍一派嚴肅，把這套拳教完。

　　如今，我對這套拳還有印象，倒不認為它真的可以制服歹徒，但就是記得徐老師的天真趣味罷了！