「馬太效應」源自於古老的聖經寓言故事，一位富人出國前依照能力分別給三個僕人五千、兩千、一千金幣。回國後，前兩位僕人因為經商與貿易而使財富倍增，而第三位僕人只是將錢埋在地下避免損失。富人大力讚賞前兩位僕人，並給予更多權力，卻斥責第三位並奪走他的一千金幣交給能力最好的僕人。「凡有的，還要加給他，叫他有餘；凡沒有的，連他所有的也要奪去。」這是《馬太福音》的記載。

「馬太效應」在經濟領域充分體現，產業發展總是強者愈強，即便在相同的投資報酬率下，資本雄厚的富人與一般人累積的財富差距會更形擴大。「馬太效應」在教育現場也很明顯，學童若能愈早獲得閱讀與表達能力，通常也會提升成人後的成功機會；反之，學童若沒能及早掌握相關能力，可能造成長期知識和技能的逐步落後，因此，教師必須重視閱讀與表達能力以外的表現，避免以單一價值觀界定學生的表現。

摘自【民國113年08月04日人間福報】

圖/網路

作者/陳亮恭

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