重新整體規畫數位時代新教育

真正高中學生的負荷量感受

在於考試成績無限制的競爭

惡性競爭考試領導教學

誤導致使教育方向偏差

理想的教育是有一定的成績門檻

良善的考試是有一定的績效分析

學者專家及社會大眾誤以為

考試就會達成該科教育目標

請教各位在高中所學是否至今記憶深刻影響一生

往日生活勤儉家中廚房自作飯菜知感恩關懷

今日經濟社會變化各處餐飲當道卻擔心衛生

請教各位在校所學是否有助於生活快慰幸福一生

學校課業壓迫使生活學習能力受到壓縮

考試競爭的結果並不能使人生保證美好

勞動工作三八制良善的生活規劃合情合理

兒童時期嘗試追求夢想的時空被強制剝奪

一些無知的家長把孩子當牛當馬無時無限

在永遠也轉不出的小圈裡拉水車毫無人性

東方的考試競爭根本是作繭自?

西方的啟發教育令人能全力以赴

何年何月有識之士能登高一呼 力挽狂瀾

一步之遙一念之轉讓台灣教育
能不一樣！

(最末句為嚴長壽期許用教育來改變台灣未來之語)