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| 2012/06/15 22:44:09瀏覽317｜回應0｜推薦0 | |
非之於矛盾，而是問題的面對。
我們的社會，對於加害者的行為與成長背景，
總是很快地從各方面做了淺薄與合理化的結論，
但是對於真正問題的起因並未深加探究。
一個人，從要動念拿起利刃，設法進入別人的公寓，
在認識幾個月的兩位同學準備好要出發旅行之際，狠心動手殺害...
這在成長過程中，怎可能都沒有任何徵兆?
在名為平等的人權中，
對於佔有式的情感，社會與媒體也一直不做探討，
教育如何改善，尊重個人情感的抉擇，為人應有的分寸與對他人生命與家庭的尊重，
卻總是將感情問題淡化處理，所以會有層出不窮的傷害與殺人事件，
對於成長教育的問題，記者問問題的方式也相當制式，
而加害者的家屬的回答常常也是很制式
--小孩很乖、很優秀、不可能、弄錯對象，也許是一時衝動...
這些種種，
讓被害者與被害者家屬，總是莫名所以且終身為憾的被嚴重傷害著，
而這樣的事件，也一再地在美名著"人權"的社會中發生，
法律的制裁也常能用種種的方法避開，人情義理的歸責卻總教人要不明就裡。
養子不教，誰之過? 以往的社會清楚明示，現在的社會複雜些，家長工作忙，多半時候是老師不能管，社會不要再問...
長久這樣，人與人之間應該怎樣交往互動?
情感的分際，青年人要如何行持?
這樣的事件，如何避免施害念頭的產生?
受害者與受害者的家屬，誰能幫助他們?
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| ( 時事評論｜社會萬象 ) |
