>> Part 3 高中園丁說：99課綱的高一數學，直接把中等數學的基礎概念-邏輯、集合、函數砍掉，
>> 高中園丁說：同樣地，數學學三角函數，也不是人人都用得到，社會組多數7/3以後都用不到，
希望高中園丁能看出教改的錯誤，99課綱數學的部份 完全是為了學測的考量，為了要讓所有〝文理法商工農醫〞的考生 考相同的題目，先教共同簡單的部份。
因此，我們看到文組的學生數學學多了，但是理組的學生數學卻是嚴重的不足。
真正最簡單的解決方法就是及早分流：高一維持不分流，高一下學期做性向測驗，高二開始分流專攻文科或是理科。如此文組有文組的課綱、理組有理組的課綱；文組有文組學習的目標、理組有理組學習的方向。文組有文組的學測、理組有理組的學測，允許考生跨考。倘若學子覺得要更換學習方向，則可以參加個別的課後輔導或是留級降轉。
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大學的學測每科都要考是大笑話，「國、英、數」是基礎沒話說，但是自然科包括：物理、化學、地球科學、和生物；社會科包括：歷史、地理、公民 (包括：社會、法律、政治、和經濟)。學測不分流，所有的考生 (不分文、理、法、商、工、農、醫) 都要考這麼多科，眼睛不近視、身體不搞壞才怪。
更令人不解的是，所有的考生 (不分文、理、法、商、工、農、醫) 對每一科試卷 都考相同的題目。
注意喔！是讀理工科的學子 和 讀文法科的學子 考相同的數學、考相同的物理化學。
這結果要嘛就是讀理工科學子的數學、物理化學 和讀文法科的學子ㄧ樣程度簡單；要嘛就是〝整〞文法科的考生。
怎麼可能讀理工科學子的數學、物理化學 能和 讀文法科學子的程度相當？
那台灣讀理工科學子的程度怎麼可能有國際的競爭力？所以大學教授才會感嘆：教改白老鼠 大一數理直直落 2009/5/4。
相同的，社會科太雜，公民包括：社會、法律、政治、和經濟，即使讓數學與物理資優的 愛因斯坦們 來考台灣的學測，大概也都會被三振出局。
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教改最大的錯誤就是延後分流，莫名其妙增加沒有急迫性的通識課程，卻排擠到了更重要的主科課程。尤其是，大學聯考學測的考試科目太多，阻礙了學生追求創意。
