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2011/09/17 09:49:52瀏覽397|回應0|推薦1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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場次 | | 主題 | 進行方式 | 課程目標 |
10/18(二) | 9:00-12:00 | 透過閱讀評量思索「教」與「學」 | 講座 | 閱讀理解概論 |
13:00-16:00 | 了解小孩閱讀理解的問題及因應策略 | 講座 | ||
10/25(二) | 9:00-12:00 | 主題文本賞析 | 講座 | 挑選好文本&網羅好問題 |
13:00-16:00 | 辨別問題的意義與層次 | 講座 | ||
11/1(二) | 9:00-12:00 | 學員小組實作與討論(一) | 小組實作 | 找學校及班級實作 |
11/8(二) | 9:00-12:00 | 文本分析+結構圖 | 講座 | 提問設計 |
13:00-16:00 | 擬問題+檢測問題 | 實做討論 | ||
11/15(二) | 9:00-12:00 | 實作示範-請先借(一隻有教養的狼-三之三出版社) | 示範教學 | 問思教學 |
13:00-16:00 | 閱讀理解之帶領與討論技巧 | 講座 | ||
11/18(五) | 9:00-12:00 | 學員小組實作與討論(二) | 小組實作 | 找學校及班級實作 |
11/22(二) | 9:00-12:00 | 介紹其他有助閱讀理解能力的策略 | 講座 | 讓小孩有策略 |
13:00-16:00 | 綜合座談-結業與瞻望 | 綜合座談 |
(二) 師資:
【學歷】:國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼教組博士生
輔仁大學心理學研究所畢、哲學系畢