阿彥是[俐兒房]的第一個寶寶,出生滿四十天就來到[俐兒房]

             [俐兒房]的規矩一日日累積,由於規矩中有開放性的給孩子思考的空間

             有讓孩子發揮個人別潛能的機會,

             於是這個[學長],總是會盡情發揮想像力.記憶力來帶動[學弟妹們]活動.

             大人教他的他也會去教弟弟妹妹們,有時更會變化參入自己的構想.

             知道什麼是危險的,有時直接制止弟弟妹妹們,或有時大聲喊叫告訴大人

             對一個三歲多的孩子,能做到如此,實屬不易.

             雖然老師是[姨婆],但對阿彥要求得更多,規範得更緊

              孩子的創意想法在生活中,意料外的不時出現.

               帶著暄妹妹看書做動作,

               安排大家坐在一起看書(桌子擺放都是阿彥的傑作)

               變化大家吃飯時的位置(俐兒房吃飯時孩子的位置時而變化)

              律動安排大夥的動作(分兩組手牽手)等等.

              所呈現的照片只能看到一二.都是阿彥[安排]的.

              不說看畫面以為是大人客意安排的.

              如何建立孩子的規矩並彈性的給予發揮潛能想像力模仿力等.

              大人是需要費一些心思.包容.欣賞..........