早上由高師大成人教育研究所的吳建興博士候選人為我們講述「多元文化教育及教學」，吳教授首先介紹東南亞姊妹的學習特質及成人教學方法、各家學派的多元文化主義，再介紹多元文化教育的三層內涵：

1.察覺不平等：引導學生察覺種族和文化的不平等，避免不當的價值傳輸。

2.追求教育的機會均等：檢視傳統課程中的主流霸權觀點，設計適合所有族群學生學習的教材和測驗系統，使所有學生都有達到高學習成就的機會。

3.引領社會行動：深入主流價值體系的權力核心，培養學生批判性的觀點，及社會行動和實踐的能力，進而修改社會結構、體現社會公益的理想。

      多元文化教育之概念為承認並尊重種族的重要性和文化的差異、主張包容並維持多樣，尊重差異、強調每個個體及族群，有權利參與社會各方面的活動，而不必放棄自己獨特的認同。教師在多元文化教育扮演的角色為：1.多元文化教育的「組織者」與「發展者」。2.是文化的協調者。3.扮演「去權威本質」的角色。4.多元文化教育的「引導者」與「示範者」。5.扮演挑戰迷思的批判者角色。

      多元文化教育的教育目標為：1.促進文化多樣性的特性與價值。2.促進人權觀念和尊重個體間的差異。3.促進每人都有不同生活抉擇的機會。4.促進全人類的社會公平與機會均等。5.促進不同群體間權力分配的均等。

      結束理論性的論述後，下午的課程更顯輕鬆，由「辣媽媽劇團」的孫華瑛團長帶領我們用身體說故事，每個人都要取個綽號，並為這個綽號設計一個獨特的動作，再與個人印象最深刻的夥伴進行交談後，交換身份作對方的自我介紹。

     後來並進行「照鏡子」遊戲，以及三天中影響自己最深的一句話發表感言，每個人都玩得很開心，特別的是我的夥伴是來自越南的新移民許碧玲小姐，她已來台六年多，國台語都很流利，是個家庭主婦也是外配中心的越語翻譯，當我稱讚她有駕照會騎機車很厲害時，她幽默的說「又不是開飛機」，應觀眾要求還教了我們一些越南話。

        廣福國小分校康美智主任感慨的說希望我們能多參與學校活動，導正外界對新台灣之子及外配的刻板印象，因為她看了參加研習的名單後發現很多從事幼教工作與退休老師及地方工作者參與研習，反倒是第一線的老師參加人數寥寥無幾，若是老師不能放下成見，戴著有色的眼鏡如何能教導學生尊重多元文化？發人深省的一席話是我今天聽到最心有同感的。

       結束三天活動令我感動的事有很多，外配中心蔡順柔主任大腹便便還帶著一歲多的兒子「蔡頭」全程參與主持活動，身段靈活得讓人難以置信，可愛的蔡頭穿梭全場成了大家的開心果，也是最上鏡頭的人物哦！