拔管之後的大學自治

　　近日鬧得沸沸揚揚之拔管案算是被暫時擱置，但其實，拔管與否不是重點，重點是究竟何謂大學自治？

　　自治也者，校長的產生機制與方式就不該是遴選，而是全校師生直選，如同現今民主國家之選舉，為何如此說呢？且看以下分析：

　　遴選，看的必然是候選人與遴選委員、董事之關係，誰的裙帶關係深，誰就越容易通過遴選，如此之方式明顯不公，且不能選出真正有能力的人，縱使有二分之一以上之學生代表，學校多數學生還是被排出在決策圈外；因此，唯有透過舉辦多場治校之政見發表會，由全校師生來評比、比較、判斷誰才最適合帶領學校；甚至，按照自治的國際普遍定義，校長充其量只能是全校師生集體意志的執行者！全校師生針對校務重大政策，都須先進行多場的民主討論會議、調查分析各項政策之利弊得失，才能作出對學校最好的決策，不是嗎？

　　全體師生也在這一過程獲得民主培力，這才是真正的自治！學校除了學習基礎與專業科目外，本該就是讓學生練習民主之地，這樣才能深化台灣之民主，試想，此時不學，何時學？台灣之民主亂象不就是因為人民從小未受民主教育所致？

　　且看憲法與校長產生之民主機制應然為何：

　　中華民國憲法第十七條，人民有選舉、罷免、創制及複決之權。此處之選舉權，當然不限於既有直選產生之公職，自應包括大學校長。

　　憲法１５８條：教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。校長由全校成員直選產生，僅僅是大學全體成員實踐自治走出第一歩，採遴選，全校９９％以上「國民」被剝奪選舉權、被選舉權、治校政策之參與討論權，何有自治！校長遴選早已違憲！