阿久津真矢老師（天海佑希飾）：
（前面女王老師在說讓每次考試成績最差的做勤雜事務，而成績好的同學可以優先使用公共設施甚至遲到也無所謂等等。有小孩子叫起來：這不是差別待遇嗎！女王繼續說）
愚蠢懶惰的人將會受盡差別待遇和不公平之苦，聰明努力的人則擁有各種特權，度過充實的人生——這就是社會。你們知道這個社會上有多少人過著令人羨慕的生活嗎？僅僅只有6%。
在我國，100人中只有6人能過上幸福生活。這個班上有24個兒童，也就是說，將來能過上幸福生活的，只有一兩個人，剩下的94%每天只有發著牢騷生活著。如果你們想成為那6%，只有從現在開始努力，取得好成績，考個好大學。
（學生A：我覺得不是只有進了好大學才是幸福的人生啊；學生B：是啊，運動、音樂什麼的...）
哼（這記"哼"極度深寒...）靠運動、藝術之類成功的可能性就更小了。那些一流的人才都是從小接受一流教師的英才教育，頭懸樑錐刺股般的努力著，你們這些凡人可以嗎？
（學生：說什麼凡人阿！不懂她在講什麼...）
你們比那些在著名私立小學上學的學生來已經落後很多了。能想像一下嗎？他們現在享受著比你們優裕的生活，享受著你們絕不會有的特權和服務。生病了，不用排隊就有一流的大醫院為其治療；即便一早去排隊也買不到的遊戲，他們很簡單的就能弄到手；到迪斯尼樂園，有專門的入口進去，不用排隊就能玩那些最受歡迎的遊藝設施，（學生：不會吧，那不是不公平嗎！）你們也該醒醒了。
日本這個國家，就是特權階級的人們可以幸福快樂的活著，而你們這樣的凡人，拿著微薄的薪水，納很高的稅。知道特權階級的人希望你們怎樣嗎？希望你們像現在這樣一直愚蠢下去就好了，不去介意社會的結構與不公，傻乎乎的看看電視和漫畫，什麼也不多想；進了公司也只是乖乖聽上司的話；發生戰爭了，衝在前面最危險的地方為他們送命就好了。
（沉默......）好，那麼開始考試。

其實，這個說法，一直貫穿全劇(至少到第八集)，雖然他有提到小孩子也要有獨立自主的能力去爭取自己的應有權力，且拒絕大人的誘惑，但她仍是認為面對殘酷的社會，唯一的手段便是加入他們，加入精英的行列。

我認為(哈哈，我不得不這麼說)，劇中的班主任(導師)阿久津真矢，以誇張的手法去描述當你去面對學校教育，你唯一必須做的是面對升學，才有足夠的能力去面對這殘酷的社會。或許當你再看這齣日劇時，你可能會想到更好的方法，或更萬全的方法去對付這位老師；但我認為劇中描述的阿久津真矢並不是真的要去描述這個人，或者個性，她的行為間接反映在日本人對教育的認知與態度，她所代表的是日本這個社會普遍面對日本當代教育上的一種觀感，雖然給予極不人道的方式或相當偏頗的方式來面對學校教育，讓人不敢置信；但對於日本人而言(或劇中的家長)，又不得不給予認同，這種矛盾的心情，可說是無奈。

其實，我還滿喜歡這種形式的日劇，有興趣可以去看看。