櫻桃媽小的時候, 爸爸媽媽為了培養我們的氣質, 讓我們做學音樂不會變壞的小孩, 所以不管願不願意, 通通都要學鋼琴. 這個過程… 就不用多說了, 重點是我們都算有培養到氣質吧, 也沒有變壞, 讓他們的苦心沒有白費. 

這種良好的家庭傳統, 當然應該要延續下去, 不過櫻桃媽本來以為要讓小櫻桃學音樂, 應該是好久以後的事, 比如說, 她可以乖乖把屁股黏在椅子上一個小時的時候, 但是, 這幾個月以來, 我開始查詢幼兒音樂的相關課程, 不是我時間太多想找事情做, 而是小櫻桃讓我覺得應該要帶她去上課. 當然她不是跟我說: 媽~ 我想要學音樂! 而是她渾身散發出一股”熱愛音樂”的氣息, 例如聖誕節的表演, 當其他小朋友發楞站在舞台上當聖誕樹時, 她是唯一(或唯二)還會跟著音樂舞動的; 小星星變奏曲已經變奏到好幾個版本了; 還會自編各種歌曲, 例如歡樂巧克力頌, 經常在坐車或我們沒空理她時, 就自己唱著沒人聽得懂的歌.; 讀圖畫書時, 看到蝴蝶就要唱蝴蝶歌, 看到蜜蜂就要唱小蜜蜂…蝸牛呢? 有~ 蝸牛也有歌! 

所以櫻桃媽才會想要在兒歌和巧虎和幼兒園之外, 再幫她找尋有趣且不會太制式的音樂課, 因為不希望她的自由歡唱發展到最後變成魔音穿腦. 剛好朋友任教的音樂教室有妙事多的課程, 她建議我可以去試上看看. 我們試上, 也就是現在上的這個班, 連小櫻桃只有三個小朋友, 另外兩個年齡比她小, 但是已經上好多期了, 所以是學姊. 由一位很有氣質的女老師帶領, 除了有一段音樂欣賞是放CD之外, 全程都是口唱. 會先唱一段歡迎歌, 歡迎每一位小朋友的參加, 也讓小朋友靜下心來, 知道要開始了; 在上課過程中當然少不了教具, 有的教具是可以跟著節奏敲打, 例如鼓棒; 也有色彩艷麗的絲巾, 一邊唱歌一邊在手中開花, 或是揮舞著絲巾跟著音樂隨意擺動; 還有認識樂器的段落, 這些樂器看得出來都是挑選過較自然且共鳴佳的樂器, 例如直笛不是塑膠的而是木頭的, 當老師示範吹奏時, 聲音很明顯就比較圓潤; 大部分的的樂器會讓小朋友試試看, 例如鐵琴, 鈸, 三角鐵等, 但是這些樂器不是要讓他們學如何使用, 而是讓他們”看”樂器的形狀, “聽”樂器所產生的不同聲音, 彈敲樂器的”觸”感等. 有的段落是以遊戲的方式邊唱邊玩; 有的段落是老師發音讓小朋友模仿. 上過幾次之後, 看得出來這個課的精神是要讓幼兒在有趣的活動中建立音感, 體驗快慢節拍, 培養專注力等. 

以上是櫻桃媽”陪玩”的觀察, 至於小櫻桃喜不喜歡呢? 剛開始上課她還有點害羞, 但是上了兩次之後, 她在家裡就開始唱上課時的歌曲, 雖然歌曲都是英文的, 但是小孩很厲害的一點就是, 他們看老師的動作和遊戲的過程他們就知道是怎麼一回事了, 語言完全不是問題. 上次上課的結尾, 老師突然拿出一包糖果要送小朋友, 但是規定要唱歌才有. 小櫻桃看到糖果馬上跑去前面排隊, 之前上課時老師要她跟著發ㄅㄧ ㄅㄧ ㄅㄛ~ ㄅㄛ ㄅㄧ ㄅㄛ~(例如) 她嘴巴都沒打開很小聲的隨便唱ㄅㄛ ㄅㄛ ㄅㄛ, 但是當她看著糖果再跟著老師唱一遍時, 居然每個音都唱的很準確很清晰, 讓我們這些家長見識到她的潛能, 呃… 果然學習是要有”誘因”才會有成效的呀!